1、“.....学生的听说读写能力也没有得到充分的培养。在课程改革的背景下，要求教师将教学面对全体学生，这种现象急需解决。教师教学水平难以与时俱进教师的教学水平和教学素养能够直接影响到学生的学习效率，阻碍学生语文学习水平的提升。专业教师的不断探索之下，初中语文的教学质量定会得到提升。参考文献刘文静巧用信息媒介，提升教学效率关于初中语文信息化教学策略的探究天天爱科学，朱真真基于平板电脑的初中生思维发展与提升素养培养策略研究广西师范大学，张贇在初中语文课堂教学中结合数字化教学资源的方法学周刊，。些教师仍采用填鸭式教学在初中语文的教学过程中互联网背景下初中语文运用数字化平台的探究论文原稿之间的发展差异，针对同个问题，不同的学生会产生不同层面的想法，也会搜索到不同的学习素材。这些教学素材的质量良莠不齐，这就需要教师在课前做好准备。比如......”。

2、“.....教师都可以进行搜索，然后在数字化平台上，以菜单的形式展示出来。让学生可以针对自身的实际情况，选择教学资源，然后进行式，设置多样化的作业形式。利用数字化平台，为学生找到更多的网络资源，利用网络信息的传播性分享给学生。进行作业布置，提高学生的学习兴趣，使其积极主动的完成语文作业，从而爱上语文学习。教师可以利用信息技术，将枯燥的语文知识，生动形象地展示在学生的眼前，促进学生进行实践，让学生在做作业的过程中，进步感受语文知识的魅力，生产生解题兴趣，教师可以不直接公布答案，而是将自己当做是个学生，与大家共同开展探究。将产生的有探究意义的问题，放到网络当中。指导学生利用数字化平台查询，并将学生分成几个讨论小组，在小组内大家共同探究，寻找问题的真正答案。比如在教学课堂上，学生产生了问题，教师可以先引导学生进步明确问题......”。

3、“.....搜利用难度分解，有效预设初中生是独立的个体，他们之间存在着较大的发展差异。语文教学又有着开放性的特点，这就需要教师在预设的过程中，做到考虑全面。在这种情况下，教师可以利用数字化平台，搜集相关的教学内容，制作成课件。帮助学生降低学习难度，逐步了解文本，实现以点带面由浅而深的学习，提高教学预设的有效性。以退为进，提高学的预设。这样即使遇到问题，教师也能够冷静对待，尽快想出对策，构建高效的教学课堂。关键词互联网初中语文数字化平台策略语文在初中课程体系中占有很大的比重，在教学改革的背景下，教师应该要不断提升自己，积极引用信息技术，将自己的教学手段变得愈加现代化，跟上时代发展的潮流。但是在实际教学中，数字化平台的使用还存在着些问题，的想法，也会搜索到不同的学习素材。这些教学素材的质量良莠不齐，这就需要教师在课前做好准备。比如......”。

4、“.....教师都可以进行搜索，然后在数字化平台上，以菜单的形式展示出来。让学生可以针对自身的实际情况，选择教学资源，然后进行有效地组织。保障课堂教学的有效性，促使教学目标的顺利达多的网络资源，利用网络信息的传播性分享给学生。进行作业布置，提高学生的学习兴趣，使其积极主动的完成语文作业，从而爱上语文学习。教师可以利用信息技术，将枯燥的语文知识，生动形象地展示在学生的眼前，促进学生进行实践，让学生在做作业的过程中，进步感受语文知识的魅力，增强学生的实践应用能力。另外，教师还可以在数字化平台上是个学生，与大家共同开展探究。将产生的有探究意义的问题，放到网络当中。指导学生利用数字化平台查询，并将学生分成几个讨论小组，在小组内大家共同探究，寻找问题的真正答案。比如在教学课堂上，学生产生了问题，教师可以先引导学生进步明确问题......”。

5、“.....搜索相关的资料。然后在小组内进行讨论，哪些资源是有用的，互联网背景下初中语文运用数字化平台的探究论文原稿要教师在不断实践的过程中，总结经验。只有这样才能够发挥出数字化平台的最大价值。本文就数字化平台在初中语文中的应用，提出了几点见解。学生在学习的时候，也能够更加灵活。教师可以利用数字化平台，将课堂教学分成几大板块来进行，然后做出灵活的预设。这样即使遇到问题，教师也能够冷静对待，尽快想出对策，构建高效的教学课堂。考文献刘文静巧用信息媒介，提升教学效率关于初中语文信息化教学策略的探究天天爱科学，朱真真基于平板电脑的初中生思维发展与提升素养培养策略研究广西师范大学，张贇在初中语文课堂教学中结合数字化教学资源的方法学周刊，。学生在学习的时候，也能够更加灵活。教师可以利用数字化平台，将课堂教学分成几大板块来进行......”。

6、“.....这就需要教师在预设的过程中，做到考虑全面。在这种情况下，教师可以利用数字化平台，搜集相关的教学内容，制作成课件。帮助学生降低学习难度，逐步了解文本，实现以点带面由浅而深的学习，提高教学预设的有效性。以退为进，提高学生学习效率初中生正是身心发育的重要时期，他们对未知事。结束语总而言之，在初中语文的教学过程中，教师应该要重视数字化平台的使用，这对学生后续的学习，有着重要的促进作用。利用数字化平台，能够激发学生的积极性，提高学生的语文素养，帮助学生构建完整的语文知识体系。虽然在实际教学中，数字化平台的使用还存在着些问题，相信在教师的不断探索之下，初中语文的教学质量定会得到提升。参改作业，随时在线上为学生解决问题，这样不但能够增强了师生之间的交流沟通。还可以及时收到学生的反馈，从而针对学生容易出错的地方，进行重点讲解......”。

7、“.....提高教学质量在初中语文的教学过程中，学生很容易会产生各种各样的问题，就是应该科学地处理。前提是教师必须要考虑学生之间的发展差异，针对同个问题，不同的学生会产生不同层问题提供了哪些依据，从而逐步探究出问题的答案，以此来提高学生自主探究的能力。利用数字化平台，布置作业在教学过程中，教师布置的作业大多都是书面形式的，让学生抄抄写写。在这种机械且重复的作业形式下，学生对完成作业的兴趣不高，在这种情况下，教师应该要改变传统的作业模式，设置多样化的作业形式。利用数字化平台，为学生找到更物充满了探索欲望，在上课的时候容易出现走神的状况。在初中语文的教学过程中，教师应该要注重学生兴趣的激发，只有学生对学习感兴趣，才能够保持注意力的长时间集中。因为学生们对待问题的敏感程度不同，在学生注意力集中之后，产生些简单却又需要尽快解决的問题......”。

8、“.....教师可以不直接公布答案，而是将自己当互联网背景下初中语文运用数字化平台的探究论文原稿些教师仍采用填鸭式教学在初中语文的教学过程中，大多数教师为了赶教学进度，然后给学生留出充足的复习时间。在课堂教学的时候，忽视了学生的主体地位，以自我为主体开展教学，利用教材板书和多媒体等方式，为学生灌输知识。互联网背景下初中语文运用数字化平台的探究论文原稿。利用难度分解，有效预设初中生是独立的个体，他们之间能力强的教师可以在课堂教学中，给学生传递很多有用的语文知识，不断丰富学生的知识储备，慢慢地提高学生的语文素养。但是在实际教学中，些教师因为业务能力不高，以至于很难拓展学生的知识面大多数教师虽然能够进行创新，但是在处理课堂教学问题的时候，操作能力不足，很难达到想要的教学目标。互联网背景下初中语文运用数字化平台的探大多数教师为了赶教学进度......”。

9、“.....在课堂教学的时候，忽视了学生的主体地位，以自我为主体开展教学，利用教材板书和多媒体等方式，为学生灌输知识。互联网背景下初中语文运用数字化平台的探究论文原稿。教学的覆盖面不足受应试教育的影响，大多数教师过于重视学生的学习成绩。在初中语文的教学过程中，对于效地组织。保障课堂教学的有效性，促使教学目标的顺利达成。结束语总而言之，在初中语文的教学过程中，教师应该要重视数字化平台的使用，这对学生后续的学习，有着重要的促进作用。利用数字化平台，能够激发学生的积极性，提高学生的语文素养，帮助学生构建完整的语文知识体系。虽然在实际教学中，数字化平台的使用还存在着些问题，相信在强学生的实践应用能力。另外，教师还可以在数字化平台上批改作业，随时在线上为学生解决问题，这样不但能够增强了师生之间的交流沟通。还可以及时收到学生的反馈，从而针对学生容易出错的地方......”。