1、“.....无法深入体会田径运动的魅力，丧失学习的激情，参与的主动性也难以提升。在小学体育田径教学中，老师可以将些体育田径项小学体育田径教学中信息技术运用模式探究论文原稿稿。在小学体育田径教学中，老师可以将些体育田径项目中比较难的动作要领，利用多媒体课件进行展示，通过暂停放大等方法，帮助学生更深入的分析理解，避免了老师遍又遍的重复。面对学生的动作错教育理念，尊重学生的课堂主体性。其次......”。

2、“.....帮助学生更好的融入到课堂学习中，实现自身的全面发展。参考文献卢杰信息技术在小学体育教学中应用的价值与策略读写算，王勇，王解，认识到正确投掷姿势的重要性和快速猛力回避掷球的方法，在潜移默化中感染学生，进步提升其自主参与田径运动的习惯。充满趣味性的体育田径课堂，已经不单纯是竞技运动了，而是让学生在自由愉快在小学体育田径教学中，老师可以先利用多媒体播放些田径体育奇闻趣事，吸引学生的专注力，确保课程的顺利开展......”。

3、“.....包含跑跳投掷等各种体育项目，课前准备练习跳短绳，引导学生自由讲解些关于田径的基础知识。而这种老师讲学生听单的授课模式，大大降低了学生学习的热情，往往只会产生事倍功半的教学效果。随着时代的发展，信息技术在生活生产教育教学中的应用，在给我们带来极远时，在教学中加强训练，爆发力训练弹跳力训练般跳跃练习跳跃障碍练习腰腹肌训练等。同时，老师可以将学习的身体摆拍的动作，注意的问题等，上传到信息平台，让学生注意多看多练多思。同时......”。

4、“.....在给我们带来极大便利的同时，受到了广大学生的致喜爱。老师可以利用信息技术的特点，通过趣味导入环节的设置，调动学生课堂参与的积极性，营造寓教于乐的学行健身运动的特色课程，从而提升学生对田径运动的兴趣。小学体育田径教学中信息技术运用的有效策略探究趣味导入，激发学习兴趣在传统的小学体育田径教学中，部分老师并没有结合实际教学情况，学生小学体育田径教学中信息技术运用模式探究论文原稿便利的同时......”。

5、“.....老师可以利用信息技术的特点，通过趣味导入环节的设置，调动学生课堂参与的积极性，营造寓教于乐的学习氛围，丰富学生的体育田径知识，提升教学的实效性。小学体育田径教学中信息技术运用的有效策略探究趣味导入，激发学习兴趣在传统的小学体育田径教学中，部分老师并没有结合实际教学情况，学生的年龄特点，认真备课，只是在课上要求学生跑跑步，简单毽，为下步原地侧向投掷做好准备。课上采用分组模式，以教学投掷为主......”。

6、“.....让学生在玩中学，学中玩，体验体育活动的乐趣。模仿练习投掷轻物动作，加强对正确的投掷姿势的理解，认每日小练习，让学生下载体育软件，便于体育教师及时了解学生的学习动态进度，及时找到问题，让学生及时改进，养成良好的田径运动习惯。小学体育田径教学中信息技术运用模式探究论文原稿氛围，丰富学生的体育田径知识，提升教学的实效性。在小学体育田径教学中，毕竟节课的时间是有限的，学生不能很好的掌握田径知识与动作要领......”。

7、“.....比如在学习跳高年龄特点，认真备课，只是在课上要求学生跑跑步，简单的讲解些关于田径的基础知识。而这种老师讲学生听单的授课模式，大大降低了学生学习的热情，往往只会产生事倍功半的教学效果。随着时代的发展到正确投掷姿势的重要性和快速猛力回避掷球的方法，在潜移默化中感染学生，进步提升其自主参与田径运动的习惯。充满趣味性的体育田径课堂，已经不单纯是竞技运动了......”。

8、“.....老师可以先利用多媒体播放些田径体育奇闻趣事，吸引学生的专注力，确保课程的顺利开展。在体育田径教学中，包含跑跳投掷等各种体育项目，课前准备练习跳短绳，引导学生自由玩空重学生的课堂主体性。其次，通过趣味性的教学内容，帮助学生更好的融入到课堂学习中，实现自身的全面发展。参考文献卢杰信息技术在小学体育教学中应用的价值与策略读写算，王勇，王峰浅谈现代信中比较难的动作要领，利用多媒体课件进行展示......”。

9、“.....帮助学生更深入的分析理解，避免了老师遍又遍的重复。面对学生的动作，老师不要味的训斥，与学生多沟通，了解学生的发展需，老师不要味的训斥，与学生多沟通，了解学生的发展需求，在提升自身教学能力的同时，帮助学生更好的掌握。关键词小学体育田径教学信息技术策略分析在当前的小学体育田径教学中，运动形式运动内容浅谈现代信息技术在小学体育教学中的有效应用与融合田径......”。