1、“.....教部被吸引到要学习的内容上来。此时，笔者再按照事先设计好的教学方案自学分组讨论交流学习方法和心得，很轻松的就实现了本节课的教学目标。课堂教学，突破重点难点在传统的小学数学教学中，小学生的年龄较小，注意力容易分散。小学小学数学课堂上教师如何有效运用微课教学论文原稿数的除法这节课时，播放微课视频小熊过生日的场景小熊今天要过生日了，森林里的小伙伴们买了个大大的蛋糕前来祝贺。大家致推选向办事比较心细又公平的牛伯伯作为主持人来切分蛋糕给大家吃。只见牛伯伯大致清点了下人数......”。

2、“.....只能载名乘客，那么需要几辆车才能把名学生次拉到目的地学生在观看微课视频后，主动进行除法关系量之间的对应计算，并得出乘客与车辆间的数学关系。借助微课视频激发学生的学习兴趣和求知欲心理学家告诉我们，与大家分享。借助微课视频提高学生的理解能力由于学生的学习基础不同，有的学生理解能力比较弱，因此，在小学数学中，教师要充分了解班级中每个学生的具体学习情况，以及学生之间的个体差距，以便在制作微课内容时，充分考虑所有学摘要微课是种以视频为载体讲解知识点的教学资源，时间般在分钟之内......”。

3、“.....微课教学的知识容量较小，易于贴合主题且使用方法较为灵活。无论是线下教学，还是线上教学，微课短视频都很好地辅助了教学工作，特别是在，激发学习兴趣，降低理解难度，唤起有效思维，提高学习效果。可以借助微课完成这任务。小学数学课堂上教师如何有效运用微课教学论文原稿。参考文献陈耀霞巧妙利用微课优化小学数学课堂教学模式学周刊，作者简介王菊梅，女，理解能力和逻辑思维能力等。在此，笔者结合小学数学教学案例，就微课在小学数学教学中的具体应用与大家分享。小学数学课堂上教师如何有效运用微课教学论文原稿......”。

4、“.....目的地学生在观看微课视频后，主动进行除法关系量之间的对应计算，并得出乘客与车辆间的数学关系。摘要微课是种以视频为载体讲解知识点的教学资源，时间般在分钟之内，适用于课堂教学环节。微课教学的知识容量较小，易于贴合主有的学生理解能力比较弱，因此，在小学数学中，教师要充分了解班级中每个学生的具体学习情况，以及学生之间的个体差距，以便在制作微课内容时，充分考虑所有学生的接受和理解能力。例如，在教学人教版小学数学除法这课时......”。

5、“.....现就职于重庆市云阳县宝坪镇宝坪小学，级教师，本科学历，研究方向小学数学教育。蒋合云，男，重庆市云阳人，现就职于重庆市云阳县上坝乡上坝小学，级教师，本科学历，研究方向小学数学教育借助微课创设生活化学习场景由于小学生的年龄较小，不具备全面的认知能力，并且逻辑思维能力不是很强，这就使得小学生在学习些抽象的数学知识时难以理解。教师可以把抽象的数学知识融入学生熟悉的生活情境伯大致清点了下人数，然后把大蛋糕切成基本同样大的若干小块。为了分的更加公平，计划每个小动物分块......”。

6、“.....竟然还有剩余，不够人块了。此时，笔者顺势引出今天要学习的内容余数。简短的分蛋糕画面大大激发了学生的作者简介王菊梅，女，重庆市云阳人，现就职于重庆市云阳县宝坪镇宝坪小学，级教师，本科学历，研究方向小学数学教育。蒋合云，男，重庆市云阳人，现就职于重庆市云阳县上坝乡上坝小学，级教师，本科学历，研究方向小学数学教育。且使用方法较为灵活。无论是线下教学，还是线上教学，微课短视频都很好地辅助了教学工作，特别是在小学数学教学中......”。

7、“.....有助于激发学生的学习兴趣，提高学生微课视频生动形象的展示了除法的概念，还原了两位数除以位数的计算过程，使学生亲身经历除法的算理。在微课视频中，笔者设置了这样的情景去野外大自然踏青，已知每辆车除了司机以外，只能载名乘客，那么需要几辆车才能把名学生次拉习兴趣和求知欲，学生的注意力也全部被吸引到要学习的内容上来。此时，笔者再按照事先设计好的教学方案自学分组讨论交流学习方法和心得，很轻松的就实现了本节课的教学目标......”。

8、“.....例如，在教学小学数学有余数的除法这节课时，播放微课视频小熊过生日的场景小熊今天要过生日了，森林里的小伙伴们买了个大大的蛋糕前来祝贺。大家致推选向办事比较心细又公平的牛伯伯作为主持人来切分蛋糕给大家吃。只见牛在课堂中为学生讲解重点难点知识时，通常因为数学知识的抽象性，导致学生无法高效的理解和掌握。针对这样的实际情况，微课可以起到极大的辅助作用。小学数学课堂上教师如何有效运用微课教学论文原稿......”。

9、“.....这样的数学课堂教学效果可想而知。但是，学生对于视频动画是感兴趣的，而微课是通过视频的形式，将文字语言图像等多种元素进行综合，为学生带来视觉与听觉的双切成基本同样大的若干小块。为了分的更加公平，计划每个小动物分块，可每个小动物分块后，竟然还有剩余，不够人块了。此时，笔者顺势引出今天要学习的内容余数。简短的分蛋糕画面大大激发了学生的学习兴趣和求知欲，学生的注意力也人们获取的信息是通过视觉获得的，是通过听觉获得的。所以，在数学教学中有必要应用电子白板以及微课视频等进行辅助教学......”。