1、“.....当带来家中的花瓶，每个小组发个小的塑料窄口瓶和些鹅卵石，由学生自己动手颗颗地放入瓶中，感受水位的变化，由此理解缓缓。通过学生的实践，他们还为缓缓找到孪生兄弟，如慢慢渐渐迟缓徐徐等。通过学生的亲自动手实践，知识不再是呆板。陶行知创造教育饰。而后，他们开始想更多地了解这个民族他们吃的东西和我们样吗住在哪里能像我们样上学吗等问题，学生逐步展开了的思维空间，若是考虑到课堂时间课时计划，此刻便会打断学生的联想，但应顺学而教，抓住课堂的自由生成后，谁是小小民俗家的活动应运而生。课后学生们收集自己感兴趣的切资料，在下次课堂中进行比拼，这种游戏活动，使孩子们热情高涨，陶行知创造教育思想在小学低年级语文教学实践中的几点运用论文原稿，是个国家兴旺发达的不竭动力。为培养具有创新意识的新代，在当下语文教学中，仍可借鉴陶行知所提出的创造教育思想......”。

2、“.....参考文献陶行知陶行知文集周德潘走进陶行知教师读本阮兰妮陶行知教育思想对小学语文创新教学的启示法治与经济，。自由创造，解放学生的双手居高临下的传统的课堂，学生会按照老师的要求正襟花齐放白鸟争鸣等如同孩子自己的语言缓缓流出，毫不需要坐在教室反复念诵机械记忆，这些词语经由真实体验直抵孩子的内心深处，这样的学习便是深刻的，更是刻骨铭心的。自由安排，解放学生的时间自由的时间是丰富学生智力生活的首要条件，要使学习富有成效，除课堂教学实践外还需要科学地指导学生支配自由的时间。小学低年级不允许布置书面作业且放学早，可问是最不当的做法，陶行知曾说过小孩子有问题要准许他们问，因此，郑重准确解释牙龈是什么，并指出口腔中大概的位置，声长长的哦流露出他的心满意足，那刻会保护颗求知的心，教师的丰厚知识和较强的应变能力会使遇到问题不再尴尬，学生求知欲会越发增强。自由活动......”。

3、“.....学生好比是鸟笼中的小鸟。如何做到解放学拓宽学生的观察渠道固然重要，交给学生如何观察才是真正的授人以渔之道。在教学荷叶圆圆时，积极引导学生如何观察，观察荷叶的形状与颜色，眼就能看出荷叶是圆圆的绿绿的，无需反复背诵书中的语句便能更清晰地对荷叶的特点有了更丰富的感知，只需提供给学生观察的方向，其他的由他们自由观察，有時他们的发现比教师更为丰富，弥补育人忽视之处。自由表达，重要，他的创造教育思想运用到部编小学低年级语文教学实践活动中，仍彰显出处处都有创造之地，天天可有创造之时，人人便是创造之人的现实指导作用。在我多想去看看文中提到遥远的北京城雄伟的天安门壮观的升旗仪式遥远的新疆美丽的天山洁白的雪莲等，若在孩子眼中只是单纯的文字符号，学习便只能是枯燥乏味的。为解放学生的双眼，可运用现代教育信息技术手以及时巩固，这对实践性学习起到积极的作用......”。

4、“.....是个国家兴旺发达的不竭动力。为培养具有创新意识的新代，在当下语文教学中，仍可借鉴陶行知所提出的创造教育思想，在实践中真正培养学生的创造性思维品质。参考文献陶行知陶行知文集周德潘走进陶行知教师读本阮兰妮陶行知教育思想对小学语文创新教学的启示法治与经济，。在我多想去学生口中的春回大地万物复苏柳绿花红莺歌燕舞冰雪融化泉水叮咚百花齐放白鸟争鸣等如同孩子自己的语言缓缓流出，毫不需要坐在教室反复念诵机械记忆，这些词语经由真实体验直抵孩子的内心深处，这样的学习便是深刻的，更是刻骨铭心的。自由安排，解放学生的时间自由的时间是丰富学生智力生活的首要条件，要使学习富有成效，除课堂教学实践外还需要科学地指导片哄笑。小火车的节奏瞬间打断，那瞬间，呵斥制止他复读机式的提问是最不当的做法，陶行知曾说过小孩子有问题要准许他们问，因此，郑重准确解释牙龈是什么......”。

5、“.....那刻会保护颗求知的心，教师的丰厚知识和较强的应变能力会使遇到问题不再尴尬，学生求知欲会越发增强。自由活动，解放学生的空间陶行知先生陶行知创造教育思想在小学低年级语文教学实践中的几点运用论文原稿段，询问学生是否去过这些地方，请学生展示课前准备的自己到过的照片，共同交流自己见过的感受，教师出示生动的视频传递出两座相隔甚远的城市不同的魅力，当看到天安门升旗仪式时当看到洁白的雪莲生长在雪上时等，学生不自觉的发出惊叹，传出感慨，相信此刻孩子们的双眼带给他们的绝不仅仅是文字，而是对祖国大好河山的向往，是萌生去外面世界尽情观察的冲到天安门升旗仪式时当看到洁白的雪莲生长在雪上时等，学生不自觉的发出惊叹，传出感慨，相信此刻孩子们的双眼带给他们的绝不仅仅是文字，而是对祖国大好河山的向往，是萌生去外面世界尽情观察的冲动......”。

6、“.....主张宽松自由和谐的教学环境，我们格外关注对学生觉悟性的启发显得尤为创造教育思想在小学低年级语文教学实践中的几点运用论文原稿。拓宽学生的观察渠道固然重要，交给学生如何观察才是真正的授人以渔之道。在教学荷叶圆圆时，积极引导学生如何观察，观察荷叶的形状与颜色，眼就能看出荷叶是圆圆的绿绿的，无需反复背诵书中的语句便能更清晰地对荷叶的特点有了更丰富的感知，只需提供给学生观察的方向，其他的由他们自由观看看文中提到遥远的北京城雄伟的天安门壮观的升旗仪式遥远的新疆美丽的天山洁白的雪莲等，若在孩子眼中只是单纯的文字符号，学习便只能是枯燥乏味的。为解放学生的双眼，可运用现代教育信息技术手段，询问学生是否去过这些地方，请学生展示课前准备的自己到过的照片，共同交流自己见过的感受，教师出示生动的视频传递出两座相隔甚远的城市不同的魅力，当看学生支配自由的时间......”。

7、“.....可以引导学生利用这些时间参加弹性放学后的社团活动阅读有关绘本或书籍，同邻家小友起游戏，闲来无聊观察下公园里的小狗，静静地等着夕阳西下生活中处处蕴藏着语文，生活中时时去积累语文，因此，教师布置课外作业时应多考虑实践性的学习，充分留出学生自己支配的时间，语文知识在课外实践中得认为传统学校好比鸟笼，学生好比是鸟笼中的小鸟。如何做到解放学生的空间，使其真正回到鸟的家乡唯有亲近自然。在年级下册语文园地日积月累教学时，巧妙抓住解放学生学习空间的时机，利用正值的春暖花开时节，大自然便是春的海洋，带着学生到校园的亭台前花坛旁泉水边，去听鸟的歌唱，闻花的香气，抚摸长出嫩芽的柳枝，坐在泉边听流水叮咚。节课下来，出自察，有時他们的发现比教师更为丰富，弥补育人忽视之处。自由表达，解放学生的嘴巴学问千千万，起点在问，正确培养课堂上的疑问意识......”。

8、“.....组词找好朋友是常见的学习方法，学习汉字牙时，扩词的小火车开得又快又稳，当有的提出牙龈后，课堂预设前进的小火车可能会戛然而止。牙龈对于低年级的学生而言无疑困难，什么是牙龈的问题会让班里陶行知创造教育思想在小学低年级语文教学实践中的几点运用论文原稿绍给大家，活动将知识牢牢印在了脑海里，短短的内容给予孩子自由选择的权利，潜移默化的中华民族文化自然根植在孩子们心中，爱国热情和民族自豪感油然而生，起到了事半功倍的育人效果。自由创造，解放学生的双手居高临下的传统的课堂，学生会按照老师的要求正襟危坐端正听讲，教师味掌控课堂，不准学生越雷池半步，这无异于捆绑住学生的双手在游泳。陶行知思想在小学低年级语文教学实践中的几点运用论文原稿。因此，主张学生以书本为依据向外发散，汲取自己感兴趣的知识尤为重要。如当第堂语文课我是中国人时，摒弃以往教师主观介绍个别民族的方式......”。

9、“.....说说这个民族的服饰。而后，他们开始想更多地了解这个民族他们吃的东西和我们样吗住在哪里能像我们样上学吗等问题有的展示小手工介绍少数民族的常用工具，有的穿来民族服装说明服饰的形状颜色含义，有的搜集民族节日介绍给大家，活动将知识牢牢印在了脑海里，短短的内容给予孩子自由选择的权利，潜移默化的中华民族文化自然根植在孩子们心中，爱国热情和民族自豪感油然而生，起到了事半功倍的育人效果。有些较为抽象的词语仅靠语言的讲解难以理解，而实际动手感受将有利危坐端正听讲，教师味掌控课堂，不准学生越雷池半步，这无异于捆绑住学生的双手在游泳。陶行知创造教育思想在小学低年级语文教学实践中的几点运用论文原稿。因此，主张学生以书本为依据向外发散，汲取自己感兴趣的知识尤为重要。如当第堂语文课我是中国人时，摒弃以往教师主观介绍个别民族的方式，让学生先看图找到自己感兴趣的民族......”。