1、“.....探究式教学在地理教学过程中的有效应用，符合新课标的教学要求。探究式教学可以提升学生的自主探究能力，可以有针对性地锻炼学生的地理学中的运用中学课程辅导，汪琴探究式教学在高中地理教学中的运用人文之友，。探究式教学在高中地理教学中的运用论文原稿。独立思考，小组展开讨论在提出相关问题之后，要给学生留下充分的独立思考空间，以便于学生独立思考。在学生独立思考之后，可以请相关同学进行发言，了探究式教学在高中地理教学中的运用论文原稿引导学生开展自主探究活动，鼓励学生自己寻找问题的答案，让学生在探究过程中，学会思考锻炼自主学习努力提高地理应用能力。在这个过程中学生不仅提高了学习兴趣，而且培养了学生的创新能力。教师在安排教学活动中......”。

2、“.....加深了学生对知识的理解，巩固人文修养，定期进行教学深造，以便于教学活动的开展。教师要引进新兴的教学理念，摒弃传统教育过程中的弊端，采用多元化的教学模式，增加课堂趣味性，提高学生的学习兴趣。教师还可以利用现代化教学手段，创建启蒙式教学课堂，提升课堂效果。教师应该在教学活动过程中，不断改进教学学生学习的具体情况，科学设置问题，教师应该充分挖掘教材，筛选符合学生理解能力范围之内的教材知识，合理创建教学情境，深入地理教学，提高学生学习兴趣，培养学生发现问题分析问题，自主解决问题的能力。教师在安排教学活动过程中，积极调动学生的主观能动性，提高学习兴趣，拓展在探究式教学过程中......”。

3、“.....针对教师来讲，教师是探究式教学过程中的引导者，是探究式问题的设置者，也是研究问题的总结者，教师要摒弃传统教学过程中的局限性，积极引导学生展开学习，采用科学的教学策略激发学生的探究兴趣，挖掘学生的独立分析潜力，确保通理论知识，极大削减了学生的学习积极性。再加上地理本身就是个逻辑性比较强的学科，学生在理解方面存在困难。所以，教师要摒弃传统的浇灌式教学方法，改革教学模式，引入以学生为本的教学理念，尊重学生的主体地位，给学生充分的自主讨论自主学习的空间，增加学生的锻炼机会，激发学教学中的运用论文原稿。在探究式教学过程中，要明确教师和学生的精准定位。针对教师来讲，教师是探究式教学过程中的引导者，是探究式问题的设置者......”。

4、“.....教师要摒弃传统教学过程中的局限性，积极引导学生展开学习，采用科学的教学策略激发学生的探究兴趣，挖掘提高地理应用能力。在这个过程中学生不仅提高了学习兴趣，而且培养了学生的创新能力。教师在安排教学活动中，让学生自己参与到知识的获得过程中，加深了学生对知识的理解，巩固了课堂知识的记忆，培养学生养成良好的思维习惯，促进学生整体素养的提升。综上所述，在高中地理教学过程端，采用多元化的教学模式，增加课堂趣味性，提高学生的学习兴趣。教师还可以利用现代化教学手段，创建启蒙式教学课堂，提升课堂效果。教师应该在教学活动过程中，不断改进教学过程中的不足，进行教学总结教学反思，改进教学方法。教师应该在教学过程中......”。

5、“.....要探究式教学在高中地理教学中的运用论文原稿的学习热情。探究式教学在高中地理教学中的运用论文原稿。开展探究式教学法的前提是教师在课堂教学过程中，设置具有研究价值与课堂教学有紧密联系的问题，通过小组合作的形式让学生独立思考问题，教师要对问题探究的结果进行总结，锻炼学生的问题解决能力，提升学生的自主学习能探究式教学法的前提是教师在课堂教学过程中，设置具有研究价值与课堂教学有紧密联系的问题，通过小组合作的形式让学生独立思考问题，教师要对问题探究的结果进行总结，锻炼学生的问题解决能力，提升学生的自主学习能力。在传统教学理论的影响下，教师沿用灌输式的教学模式，讲授课堂合理创建教学情境，深入地理教学，提高学生学习兴趣......”。

6、“.....自主解决问题的能力。教师在安排教学活动过程中，积极调动学生的主观能动性，提高学习兴趣，拓展学生思维，提高创新能力，教师应该及时解决学生在学习过程中遇到的问题，真正做到答疑解惑，提高学生学生的独立分析潜力，确保通过课堂问题探究环节提升学生的问题解决能力。对于学生来讲，在探究式教学过程中，学生是主体，是问题研究的主体。学生要在教师的引导下，运用自身学习的知识找到最佳的问题解决方案，这样不仅可以锻炼学生自主学习的能力，还可以锻炼学生的团结协作精神。开科学应用探究式教学，可以有效提升高中地理教学的实效性，深化学生运用地理知识解决实际问题的能力，这种教学方法在教学过程中具有重要意义......”。

7、“.....汪琴探究式教学在高中地理教学中的运用人文之友，。探究式教学在高中地理向前辈同僚学习先进的教学经验教学方法，提高课堂效果。除此之外，教师应该不断拓宽知识维度，及时更新教学方式，总结教学技巧，提升自身地理素养。在教学实践过程中，教师要注重引导学生开展自主探究活动，鼓励学生自己寻找问题的答案，让学生在探究过程中，学会思考锻炼自主学习努质量，提高课堂教学水平。引导学生自主探究，培养学生创新能力随着教育体制的不断改革，教育理念不断深入，高中地理教学理论也在不断深化改革。教师也应该与时俱进，不断加强自身人文修养，定期进行教学深造，以便于教学活动的开展。教师要引进新兴的教学理念......”。

8、“.....这种探究式问题分析手段，可以培养学生的问题分析能力，加强学生之间的交流联系，深化学生的团结协作能力，这种探究模式是比较科学合理的。在高中地理教学过程中，根据学生学习的具体情况，科学设置问题，教师应该充分挖掘教材，筛选符合学生理解能力范围之内的教材知识，息处理能力，提升学生对地理知识的学习兴趣，有利于提升地理课堂的实效性。但是，在目前的教学过程中，探究式教学在高中地理教学过程中尚且存在些不足，要采取有针对性的教学策略进行改善，充分发挥探究式教学的重要价值，提升高中地理课堂的教学效果。独立思考，小组展开讨论在提出解学生的具体思考情况。教师可以根据教学计划......”。

9、“.....让小组总结出个比较完整的答案，在讨论结束之后可以派小组代表进行总结发言，阐述相关的讨论结果。这种探究式问题分析手段，可以培养学生的问题分析能力，加强学生之间的交流联系，深化学生的团结协作能力，课堂知识的记忆，培养学生养成良好的思维习惯，促进学生整体素养的提升。综上所述，在高中地理教学过程中科学应用探究式教学，可以有效提升高中地理教学的实效性，深化学生运用地理知识解决实际问题的能力，这种教学方法在教学过程中具有重要意义。参考文献陈伟探究式教学在高中地理程中的不足，进行教学总结教学反思，改进教学方法。教师应该在教学过程中，要不断积累总结教学经验，要向前辈同僚学习先进的教学经验教学方法，提高课堂效果。除此之外......”。