1、“.....醉心研究,历经艰年。在写作中,既可以正向思维用素材,也可打破常规,反其道而思之。浅议作文素材运用贵在知材善用论文原稿。在写作中,往往需要运用多则事例来支撑论说,建构文章。有时候是因素材匮乏而无材可用,但更多则是不善于迁移拓展,虽知其材浅议作文素材运用贵在知材善用论文原稿与实从不同的层面或立场去解读,得到的答案可能完全不同。运用辩证思维去审视素材,既看其正,也思其反,对素材就有了全方位的认识和理解,可以极大地拓展素材的应用空间。如苏武牧羊,处北海荒蛮之地,卧雪吞冰,与羊为伍司马迁记史......”。
2、“.....他以文为路,以笔代脚,以深入的思考深挚的情感漫步于生命之林,在精神和情感的道路上走得更远,其生命又何尝不比他人丰厚和完满,需要注意的是,逆向思维,既可思考矛盾对立的两面,也可换位思考,另辟新路。如昭君出塞,以他人视角从家国悉素材是运用素材的前提。素材虽是构成作文的部件,但就部件本身而言,也必须是完整精致的成品而不是残缺不全粗制滥造的半成品。只有精准全面地掌握素材,了解其涉及的时间地点人物,事件的原因经过结果等详细信息,才能让素材成为写作时的有效但高中学生课程门类多学业压力大,时间精力有限......”。
3、“.....单纯强调素材积累并不现实。写好作文既要勤于积累各类素材,更要量体取材,材尽其用,在素材掌握的精度理解的深度运用的广度以及与主。素材指向明确,与论述观点相融互鉴,相辅相成。摘要写好作文既要勤于积累各类素材,更要量体取材,材尽其用。做到知材善用,要熟稔其事,精准全面掌握素材相关信息要洞晓其理,深刻理解素材所蕴含的人情事理要深谙其用,力求素材运用切题合文信息,才能让素材成为写作时的有效部件。浅议作文素材运用贵在知材善用论文原稿。摘要写好作文既要勤于积累各类素材,更要量体取材,材尽其用。做到知材善用......”。
4、“.....精准全面掌握素材相关信息要洞晓其理,深刻理解素材所蕴含的人握的精度理解的深度运用的广度以及与主旨的契合度上下功夫。熟稔其事,精准全面掌握素材相关信息在写作时,因对素材信息掌握不全而造成的问题很多或因重要信息而张冠李戴,形成硬伤或因事例表述似是而非,而导致引证相悖或虽知其大概却失其面,也可换位思考,另辟新路。如昭君出塞,以他人视角从家国家角度看,人负命和亲,尤胜百万雄兵,体现的是担当奉献魄力交流和平但易地而处,换位思考,站在昭君个人的角度看,孤身出塞,眼向汉月,箸染胡尘,蛾眉憔悴......”。
5、“.....在写作中,特别是在素材积累不足的情况下,精析素材知材善用,可以收到不足胜有余两拨千斤的良好效果。关键词作文素材知材善用精准全面在写作中,素材运用的理想状态是因题选材,积淀深厚,左右逢源。谙其用,力求素材运用切题合文,正向思维,以正衬正,相辅相成。素材的作用在于以事说理缘事明情,最基本的运用就是阐述什么情理,便选用与之相匹配的素材。例如,要讲勤奋好学,可选用孔子韦编绝孙敬悬梁苏秦刺股车胤囊萤孙康映雪等事例加以论在苦难和屈辱中焕发出荣光,均得永垂青史传颂千年。在写作中,既可以正向思维用素材......”。
6、“.....反其道而思之。运用逆向思维去解读些素材,既可得角度之巧,求立意之变,也可尽显思想之深,往往产生意想不到的良好效果。如作家史铁生,身遭事理要深谙其用,力求素材运用切题合文。在写作中,特别是在素材积累不足的情况下,精析素材知材善用,可以收到不足胜有余两拨千斤的良好效果。关键词作文素材知材善用精准全面在写作中,素材运用的理想状态是因题选材,积淀深厚,左右逢源。深节,而不得不忍痛弃用等。可见,熟悉素材是运用素材的前提。素材虽是构成作文的部件,但就部件本身而言,也必须是完整精致的成品而不是残缺不全粗制滥造的半成品......”。
7、“.....了解其涉及的时间地点人物,事件的原因经过结果等详细凄凉。,发散思维,多维分析,材多用。但高中学生课程门类多学业压力大,时间精力有限,特别是在语文学习阅读积累写作训练等时间相对不足的情况下,单纯强调素材积累并不现实。写好作文既要勤于积累各类素材,更要量体取材,材尽其用,在素材掌疾,在现实的道路上,他无法行走,人生是有缺憾的,但逆向思考,他以文为路,以笔代脚,以深入的思考深挚的情感漫步于生命之林,在精神和情感的道路上走得更远,其生命又何尝不比他人丰厚和完满,需要注意的是,逆向思维......”。
8、“.....卧雪吞冰,与羊为伍司马迁记史,蒙屈系狱,交手足,受木索,暴肌肤,受榜箠,身残处秽。就遭遇而言,人均受尽屈辱苦难,但辩证看待前者于苦难中威武不屈,贫贱不移,坚守气节后者于屈辱中发愤著书,会通古今,终成史记。人又凭坚忍不拔之志,终于发现新元素钋和镭,开创放射性理论等,成就卓著徐立平苦练绝技,于毫发之间进行航天发动机固体动力燃料药面微整形,余年锻造成为技艺精湛的大国工匠以上事例主要从时间领域方面寻求扩展,跨越古今中外,兼含文理技艺。据此类推,在其他维临机难用或无法有效从记忆中检索并提取可用信息。同主题下......”。
9、“.....反之,针对些契合点,在选用素材时,又可以多向类比,延伸拓展,跨越时间界限空间界限物种界限性别界限行业领域界限人生路径及发展方向界限等交手足,受木索,暴肌肤,受榜箠,身残处秽。就遭遇而言,人均受尽屈辱苦难,但辩证看待前者于苦难中威武不屈,贫贱不移,坚守气节后者于屈辱中发愤著书,会通古今,终成史记。人又凭坚忍不拔之志在苦难和屈辱中焕发出荣光,均得永垂青史传颂千角度看,人负命和亲,尤胜百万雄兵,体现的是担当奉献魄力交流和平但易地而处,换位思考,站在昭君个人的角度看,孤身出塞,眼向汉月,箸染胡尘......”。
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