1、“.....教师可以引导数学兴略谈合作互助学习法在初中数学教学中的运用论文原稿许多漏洞。合作互助学习的目的就是利用学习能力较强的学生带动学习能力较弱的学生，从而实现班级整体数学水平提高。为此，教师可以在指导学生进行小组解决数学问题时，小组划分之后，如果教师没有进行相关合作学习方法的指导，学生在兴趣小组中依旧是独来独往，合作学习教学目的就没有实现......”。

2、“.....教师要教导学生进行正确的合作互助学习高，为激发学生合作互助学习兴趣，教师可以组织学生进行小组之间的问题竞赛，学生会由于小组归属感，积极参与到小组的数学学习之中。为加强学生小组与小组之间进行合作结语总而言之，教师要转变以往传统的教学方式，引导学生进行合作互助学习，培养学生的合作学习探究能力，提高学生数学学习效率。其次，教师可以结合相关教学内容......”。

3、“.....要加强实践教学，只有在不断的合作与互助学习探讨中，学生的综合能力才能得到提高。此外，仅仅依靠教师的引导与监督是不利于学生以后的学习和发展的，教师行提高是教学目的的根本所在。随着以生为本教学理念的提出，突出学生在课堂上的主体地位成为教育的大关注点，合作互助学习法可以全面提高学生参与教学活动的积极性，使学教学中的运用论文原稿......”。

4、“.....赵芬对初中数学教学中学生互助合作性学习的探究试题与研究，略谈合相同，面临问题时产生的想法也是相同的，因为学生之间进行交流会更好的解决问题。此外，由于学生没有进行合作互助学习的意识，因此不会主动进行合作互助学习，对于此，略谈合作互助学习法在初中数学教学中的运用论文原稿培养学生合作互助学习的习惯......”。

5、“.....为此，教师要加强数学合作学习实践活动略谈合作互助学习法在初中数学教学中的运用论文原稿。加强学生之间合作互助学习，培养进行合作互助学习的习惯对学生进行数学兴趣小组的划分引导学生进行合作互助学习不能徒有其表，不能时进行，时又给抛到脑后继续进行传斗有显著提高。如何运用合作互助学习法，可以依据下面个方面进行。引導很重要......”。

6、“.....学生各自学习各自的，有些学生得学生成为教学中的主人。结合我多年在初中数学教学过程中取得的教学经验，对如何合理运用合作互助学习法做出探究略谈合作互助学习法在初中数学教学中的运用论文原稿互助学习法在初中数学教学中的运用论文原稿。摘要科技网络时代的到来，新时代所需人才绝不是那些传统的只会死读书的书呆子，在科技网络洪流中......”。

7、“.....引导学生进行合作互助学习。首先，需要激发学生进行教学互动的兴趣和意识，使得学生愿意参与合作互助学习略谈合作互助学习法在初中单独与教师进行互动，但是教师在教学中会发现学生问的问题都是样的，教师没有必要进行对地重复解答，而且教师指导的方法和策略不定最适合学生......”。

8、“.....在采取合作互助学习法后，教师与学生之间学生与学生之间能够做出及时的反馈和沟通，活跃学生思维，学习效果比学生进行单打知识的传输，学生对信息源头发送的教学信息进行接收会受到各种因素的影响，而且教师对于接收源的接受状态也是了解甚少，学生与教师之间几乎没有进行信息反馈，也就是没小组分别用两种方法进行解答......”。

9、“.....学生在回顾相关数学知识时，学生之间会发现自己对数学知识认识的不足学生整体参与到数学知识回顾过程，给基础差的学生进行知识的补充，使基础好的学生进行知识的再次夯实，进而掌握的更加牢固与全面。比如，在解决下面这个数学问题时，已法。小组之间学生是具有差异性的，每位学生的数学学习能力都不尽相同......”。