1、“.....特别是新课的导入，俗话说得好，良好的开端是成功的白板显得更加生动有趣，所以，作为名小学语文教师，要学会巧妙运用交互式电子白板，激发学生学习兴趣。关键词激发兴趣提高效率化解疑点整合资源近年来，伴随着教育改革的不断深入，不论是城市还是农村学校，教育已基本已实现信息化和现代化。特别是集多媒体投影仪等为浅议交互式电子白板在小学语文课堂中的有效运用论文原稿集多媒体投影仪等为体的交互式电子白板已悄然走进校园，走进语文课堂。那究竟如何运用交互式电子白板提高小学语文课堂教学效率呢巧妙运用交互式电子白板，激发学生学习兴趣兴趣是语文教学最好的老师......”。

2、“.....激发学生的兴趣激活学生的情感，这样的语瞬间激发学生学习热情。如在教学安塞腰鼓文时，首先给学生播放了段安塞腰鼓精彩的表演录像，人们身穿喜庆服装，腰挎红色腰鼓，排成整整齐齐的队伍，个个笑逐颜开，精神饱满，随着音乐很有节奏地表演着，狂欢着。段录像过后，全班同学讨论的热火朝天。紧接着，课件展示语法的学习，可将之前练习过的习题以图片形式存入个人数据库，在以后的学习中直接以图片展示给学生，这样既可以加深学生对语法知识的理解和记忆，又可以节省课堂教学时间，何乐而不为呢。特别是新课的导入，俗话说得好，良好的开端是成功的半，大多教师都选择谈话导入运用交互式电子白板......”。

3、“.....不仅如此，它还能将教师平时积累的图片，影像，动画等素材收集整理到起，建立教师数据库。如堂课用过的课件板书学生演示标注修改等存下来，教师在课后进行教学反思时，课堂上用过的东西都能再播放给学生看，桥面不见木板，只有几根钢索，桥下惊涛骇浪，身边枪林弹雨，耳后炮声连连，冲在最前面的革命战士不幸中弹，瞬间翻下几十米高的泸定桥，掉进波涛汹涌的长江水中，不见了踪影。让学生如同身临其境，在炮火连天中深刻体会革命前辈们的壮举，以此教育学生缅图片影集，再让学生结合自身实际，说说今后的打算，以此达成课堂教学目标。参考文献袁东浅谈语文教学如何激发学生兴趣新课程导学......”。

4、“.....杨健交互式电子白板在中小学课堂教学应用的研究述评北京教育学院学报，。运用师在教学飞夺泸定桥文时，为了让学生深刻体会革命战士夺桥的艰难和他们那种大无畏的牺牲精神，特意从网上找到了飞夺泸定桥的电影篇段播放给学生看，桥面不见木板，只有几根钢索，桥下惊涛骇浪，身边枪林弹雨，耳后炮声连连，冲在最前面的革命战士不幸中弹，瞬间翻下几库，在以后的学习中直接以图片展示给学生，这样既可以加深学生对语法知识的理解和记忆，又可以节省课堂教学时间，何乐而不为呢。运用交互式电子白板，化解学习疑点过去课堂板书太多，往往都会擦掉，特别是复习课，前面写过的东西，不会儿就擦得干干净净......”。

5、“.....珍惜幸福生活。又如，在教学卖火柴的小女孩文时，给学生展示文中主人公的图片，接着播放生活在战火中倍受苦难的国外儿童的图片影集，再让学生结合自身实际，说说今后的打算，以此达成课堂教学目标浅议交互式电子白板在小学语文课堂中的有效运用论文原稿反意词时，页面回退，便能很快回到原来的页面上。同时，课文中些难解的词句子，或些社会现象等，通过白板也可以帮助学生快速理解。如教师在教学飞夺泸定桥文时，为了让学生深刻体会革命战士夺桥的艰难和他们那种大无畏的牺牲精神，特意从网上找到了飞夺泸定桥的电影篇多学科数据库功能，不仅如此......”。

6、“.....影像，动画等素材收集整理到起，建立教师数据库。如堂课用过的课件板书学生演示标注修改等存下来，教师在课后进行教学反思时，课堂上用过的东西都能再现，以便对自己的课堂教学进行自我评价，争取今后做的交互式电子白板，化解学习疑点过去课堂板书太多，往往都会擦掉，特别是复习课，前面写过的东西，不会儿就擦得干干净净，同样的知识点再次出现还得回过头重新板书给学生，交互式电子白板具有强大的记忆功能和漫游功能。如前面用过的词语在文中再次出现，需要解释或说近十米高的泸定桥，掉进波涛汹涌的长江水中，不见了踪影。让学生如同身临其境，在炮火连天中深刻体会革命前辈们的壮举，以此教育学生缅怀革命烈士......”。

7、“.....又如，在教学卖火柴的小女孩文时，给学生展示文中主人公的图片，接着播放生活在战火中倍受苦难的国外儿童再次出现还得回过头重新板书给学生，交互式电子白板具有强大的记忆功能和漫游功能。如前面用过的词语在文中再次出现，需要解释或说近反意词时，页面回退，便能很快回到原来的页面上。同时，课文中些难解的词句子，或些社会现象等，通过白板也可以帮助学生快速理解。如好。数据库功能的个性化开发，不仅能帮助教师进行课堂自我侦测，而且为教师的备课，上课提供了更大的空间。如同个作者不同的文章，就可以将他的简介等资料存取下来，后期使用就不再花功夫去到处搜集了。又如些语法的学习......”。

8、“.....紧接着，课件展示学习要求，让学生带着问题快速阅读课文，并结合录像，说说自己对课文大意的理解，这样下子把全班学生的注意力都带入了课堂浅议交互式电子白板在小学语文课堂中的有效运用论文原稿。运用交互式电子白板，整合学习资源交互式电子白板具有半，大多教师都选择谈话导入，或是煽情的演说，这对于还沉浸在课间的兴奋之中的学生而言，无非是首动听的催眠曲，不仅不能激发学生的学习兴趣，反而会让更多的学生晕晕欲睡，起不到半点儿作用。而交互式电子以其独到的色彩，动听的声音，多变的画面，很快将学生带入课体的交互式电子白板已悄然走进校园......”。

9、“.....那究竟如何运用交互式电子白板提高小学语文课堂教学效率呢巧妙运用交互式电子白板，激发学生学习兴趣兴趣是语文教学最好的老师，情感是语文教学的灵魂。激发学生的兴趣激活学生的情感，这样的语文教学才会有生命，文教学才会有生命，这样的语文教学才有时效性。然而，在实际教学中，对于学生而言，语文课堂往往乏味无趣，节课无非就是认认字，读读课文，如若组织不当，那整节课将会很失败浅议交互式电子白板在小学语文课堂中的有效运用论文原稿。比起教师简单的解说，交互式电习要求，让学生带着问题快速阅读课文，并结合录像，说说自己对课文大意的理解，这样下子把全班学生的注意力都带入了课堂......”。