1、“.....发现自己的，并及时改正。这样老师既能充分了解到学生的学习状况，学生又能通过这种长期的练习提高成绩。摘要信息技术在初中化学课堂教学中的运用，能够丰富课堂教学资源，激浅谈信息技术在初中化学课堂教学中的运用论文原稿用互联网来查找资料和利用资料，帮助自己备课和教学。我们可以通过互联网共享平台查看不同版本的化学教材，对它们进行分析对比，从中选择借鉴。可以通过互联网平台下载优秀的初中化学教学论文，学习别人优秀方体课件，而是要重视与学生们的互动......”。

2、“.....提高教学成效，促进学生的良好发展。信息技术在初中化学课堂教学中的运用，丰富课堂教学资源互联网作为个资源汇集中心，开拓了学生们的眼界，也给容。浅谈信息技术在初中化学课堂教学中的运用论文原稿。关键词信息技术化学教学运用随着信息技术的飞速发展，互联网在我们日常生活中的普及，多媒体技术已经在我国的基础教育中落地生根。摘要信息技术在初，解决教学中的难点初中阶段的化学知识虽然并不复杂，但是学生刚刚接触化学，很多知识对他们来说还比较抽象......”。

3、“.....包括分子原子微观粒子等，人类的肉眼无法看到，化学老师也很难氧气的短片，使学生真正理解氧气的性质，氧气在生活中的应用，以及它对我们人类生命的重要性。这样学生就更愿意学习了。又如，在讲解化学史知识时，可以利用多媒体平台播发大发明炼铁化学家生平等方面的视频资，在讲课的时候多和学生们互动，追踪教学的进度。要鼓励学生多观察多动手多操作，多做化学实验，多在实际生活中应用化学知识，提高教学的成效。初中化学是打基础的阶段......”。

4、“.....甚至丧失过于依赖多媒体教学，不仅会降低学生的实验操作技能和想象能力，也会无形中放纵教师身上的惰性，减少了和学生们之间的沟通交流，反而达不到多媒体应有的作用。所以，我们定要清醒地认识到，多媒体不能替代老师。又如，在讲解化学史知识时，可以利用多媒体平台播发大发明炼铁化学家生平等方面的视频资料，不仅能够提高学生的化学知识面，还可以起到爱国主义教育的作用。激发起学生的学习动力，树立起化学家的梦想，为祖浅谈信息技术在初中化学课堂教学中的运用论文原稿......”。

5、“.....还可以起到爱国主义教育的作用。激发起学生的学习动力，树立起化学家的梦想，为祖国的建设和发展贡献出自己的份力量。浅谈信息技术在初中化学课堂教学中的运用论文原稿。好多媒体平台，充分地将视频音频图片文字等形式融合起来，使知识和理论形象化生动化，刺激地学生的脑手耳等感官，让学生快速融入到课堂学习的氛围当中。比如，在讲解无色无味的氧气时，就可以通过多媒体播放关然后让学生死记硬背化学公式化学用语和化学符号，教学效果可想而知。因此......”。

6、“.....充分地将视频音频图片文字等形式融合起来，使知识和理论形象化生动化，刺激地学生的脑手耳等感官，让了学习的兴趣，那么就会对他之后的学习产生非常不利的影响。传统的化学学习模式是很枯燥的，老师在课堂中干巴巴地讲，然后让学生死记硬背化学公式化学用语和化学符号，教学效果可想而知。因此，化学老师必须利多媒體不能替代实验，必须要掌握好度，决不能顾此失彼。我们必须要明白，多媒体教学不是纯粹的教学，我们也不是视频资料的放映员，而是位启发学生的老师......”。

7、“.....我们应当注重培养学生的思维能国的建设和发展贡献出自己的份力量。信息技术在初中化学课堂教学运用时应当注意的问题虽然多媒体平台能够帮助化学教师解决很多教学中难题，也相应地提高了教学效率和教学质量，受到了学生们的欢迎，但是如果我生快速融入到课堂学习的氛围当中。比如，在讲解无色无味的氧气时，就可以通过多媒体播放关于氧气的短片，使学生真正理解氧气的性质，氧气在生活中的应用，以及它对我们人类生命的重要性......”。

8、“.....初中化学是打基础的阶段，如果这个时候学生没能学进去，甚至丧失了学习的兴趣，那么就会对他之后的学习产生非常不利的影响。传统的化学学习模式是很枯燥的，老师在课堂中干巴巴地讲化学知识虽然并不复杂，但是学生刚刚接触化学，很多知识对他们来说还比较抽象。比如，物质的结构和化学的反应机理，包括分子原子微观粒子等，人类的肉眼无法看到，化学老师也很难用语言解释清楚。而且化学是门发学生的学习兴趣，解决教学中的难点。但是......”。

9、“.....不能过于依赖于多媒体平台，不能完全照搬别人的多媒体课件，而是要重视与学生们的互动，注重多媒体和经验，将其应用到自己的教学当中。还可以通过互联网交友平台，跟其他的化学老师进行长期的沟通，交流教学资源和学习经验，提高教学效率和质量。另外，还可以利用网络建立测试平台，对学生进行阶段性的测试。老师们带来了压力和动力。现在的初中生几乎人人都会通过网站搜索资料，有的学生化学知识面甚至比老师还要广阔......”。