1、“.....在历史教学过程中如果直采用传统的教学模式，那么学生的学习兴趣会越来越低，甚至会对学习历史产生厌烦心理。论导学式教学法在高中历史教学中的运用论文原稿。在利用导学式教学模式的时候，应该让学生进行交流和讨论养学生的探究学习能力，提高学生的学习积极性。教师在整个教学过程中都要注重对学生的指导作用，让学生能够在正确的指导下进行学习，从而促进学生的全面发展。此外，在日后的高中历史教学中，教师还应该不断地创新教学方法，增强高中历史教学的实效性，使学生高效率地学习历史知识，为学生未来更高阶段的历史学习打好基础。参考论导学式教学法在高中历史教学中的运用论文原稿教学模式中教师都是为学生布臵课后书面作业来巩固学生学习到的知识点，通过这样的方式没有办法提高学生的创新思维能力，同时也达不到高中历史的教学目标。所以......”。

2、“.....在有课本作业的同时也要有些实践的作业，这样才能保证学生既巩固了知识点，又提高了创新思维。教师也应该重视对和难点知识对问题进行精心的设计，步步地引导学生去思考和解决问题。通过进行交流和讨论学生的思维能力都能够得到很好的锻炼，在学习过程中以主体的位臵进行学习，才能让学生的学习能力得到提高。在学生进行讨论学习的时候，教师应该充分发挥指导的作用，及时地为学生做出正确指导，让学生能够在正确的轨道上进行学习。教师应该很好地激发学生的学习兴趣，让学生能够积极主动地投入到学习中，从而不断提高历史教学的课堂效率，让学生能够更好地学习到历史知识。在利用导学式教学模式的时候，应该让学生进行交流和讨论，通过学生之间的交流讨论，能够很好地取长补短，让学生及时弥补自身的不足。通过这样的方式......”。

3、“.....通过可见，在高中历史教学中，应用导学式教学法能够充分地激发学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性，同时能够发散学生的思维。因此，教师应重视导学式教学法的应用，将其作用充分地发挥出来，以实现学生历史学习上更大的进步。论导学式教学法在高中历史教学中的运用论文原稿。摘要新课改对高中历史教学提出了更高要求，明确提现学生历史学习效率的快速提高。论导学式教学法在高中历史教学中的运用论文原稿。任何门学科的学习，只要学生有了兴趣，就会积极主动地去学习，才会愿意去思考问题。在运用导学式教學的时候教，师可以让学生进行课前的预习，并且提出些问题，让学生在预习的过程中进行思考，在课上进行积极的发言，这样可以很好地提高学生对用充分地发挥出来，以实现学生历史学习上更大的进步。任何门学科的学习，只要学生有了兴趣，就会积极主动地去学习......”。

4、“.....在运用导学式教學的时候教，师可以让学生进行课前的预习，并且提出些问题，让学生在预习的过程中进行思考，在课上进行积极的发言，这样可以很好地提高学生对历史的兴趣，并且活跃课堂氛围，教学提出了更高要求，明确提出了在教学过程中要将学生放在主体地位，让学生积极主动地参与到学习过程中。高中历史教学方式也在发生着不断地变化，传统的教学方法已经不能适应当代的教育特点，所以教师在高中历史教学中应该采用导学式教学模式。导学式教学模式不仅能够让学生在学习过程中处于主体地位还能够让教师充分发挥出主导中历史教学中的应用进行了相关的分析和探讨，通过本文的研究，我们了解到，在高中历史教学过程中充分地利用导学式教学模式，可以很好地培养学生的探究学习能力，提高学生的学习积极性。教师在整个教学过程中都要注重对学生的指导作用......”。

5、“.....从而促进学生的全面发展。此外，在日后的高中历史教学中论导学式教学法在高中历史教学中的运用论文原稿历史的兴趣，并且活跃课堂氛围，让学生能够在个良好的环境中学习。高中历史的教学更多的是培养学生的学习能力，导学式教学则能够很好的培养学生的自学能力，教师在整个教学过程中为学生做出正确的指导，运用讲授讨论练习等多种方式进行教学，来帮助学生更好地进行自主学习，让学生能够大胆地表达自己看法，提高学生的自我教育能教师就应该让学生带着问题进行自学，思考鸦片战争事件的性质和造成的历史影响。让学生在自学的过程中寻找答案。学生在进行预习自学的时候教师应该多关注学生的学习情况，并且掌握好学生的学习进度，并且在针对学生在自学过程遇到的重点和难点问题进行重点的讲解，这样才能不断提高学生的学习能力，同时也提高了课堂的学习效率，候应该是具有耐心的......”。

6、“.....教师应该掌控课堂的讨论进程，营造良好的课堂氛围，让学生能够更好的进行学习讨论。在传统的教学模式中教师都是为学生布臵课后书面作业来巩固学生学习到的知识点，通过这样的方式没有办法提高学生的创新思维能力，同时也达不到高中历史的教学目标。所以，教师在不是课后作业的时候应学生能够在个良好的环境中学习。高中历史的教学更多的是培养学生的学习能力，导学式教学则能够很好的培养学生的自学能力，教师在整个教学过程中为学生做出正确的指导，运用讲授讨论练习等多种方式进行教学，来帮助学生更好地进行自主学习，让学生能够大胆地表达自己看法，提高学生的自我教育能力。例如，在学习鸦片战争的时候，用。导学式教学模式可以很好地激发学生的学习兴趣，让学生能够积极主动地投入到学习中，从而不断提高历史教学的课堂效率，让学生能够更好地学习到历史知识......”。

7、“.....在高中历史教学中，应用导学式教学法能够充分地激发学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性，同时能够发散学生的思维。因此，教师应重视导学式教学法的应用，将其作教师还应该不断地创新教学方法，增强高中历史教学的实效性，使学生高效率地学习历史知识，为学生未来更高阶段的历史学习打好基础。参考文献陈凤冰转化教学法在高中历史教学中的运用研究课程教育研究，杨越浅谈史料在高中历史教学中的作用中国校外教育，林胜伟浅谈以史为体的高中历史教学考试周刊，。摘要新课改对高中历史让课后作业变的多样化，在有课本作业的同时也要有些实践的作业，这样才能保证学生既巩固了知识点，又提高了创新思维。教师也应该重视对学生练习的点评和总结，让学生通过点评和总结及时发现自己的不足进行及时的改正，然后继续保持自己的优点，这样的教学方式可以很好地提高学生的学习积极性......”。

8、“.....在学生进行讨论学习的时候，教师应该充分发挥指导的作用，及时地为学生做出正确指导，让学生能够在正确的轨道上进行学习。教师应该充分了解每个学生的学习特点和性格特点，为学生提出不同意见的指导，鼓励学生积极地参与到讨论学习中，给学生足够的机会去展现自我，让学生在讨论学习充分发挥自我的才能。教师在进行指导的时通过学生之间的交流讨论，能够很好地取长补短，让学生及时弥补自身的不足。通过这样的方式，学生的独立思考能力会得到很大的提升，通过学生之间的交流讨论，可以很好地提高学生的学习积极性。学生在交流讨论中主体地位得到了充分发挥，学生的创造能力才能得到真正地提高。在进行交流讨论的过程中学生讨论的问题分为两种情况......”。

9、“.....杨越浅谈史料在高中历史教学中的作用中国校外教育，林胜伟浅谈以史为体的高中历史教学考试周刊，。导学式教学法在高中历史教学中的意义历史的学习本来就是相对枯燥乏味的，由于高中历史知识庞杂，许多教师为了追赶教学进度，对学生进行灌输式的教学，这样的教生练习的点评和总结，让学生通过点评和总结及时发现自己的不足进行及时的改正，然后继续保持自己的优点，这样的教学方式可以很好地提高学生的学习积极性。总结本文主要针对导学式教学法在高中历史教学中的应用进行了相关的分析和探讨，通过本文的研究，我们了解到，在高中历史教学过程中充分地利用导学式教学模式，可以很好地培分了解每个学生的学习特点和性格特点，为学生提出不同意见的指导，鼓励学生积极地参与到讨论学习中，给学生足够的机会去展现自我，让学生在讨论学习充分发挥自我的才能......”。