1、“.....与手机应用结合，培养学生创新能力小孩子都是创造家，充满创造力。在近期的教学实践中，我发现，小孩子们很乐于录下自己的歌声之后自己听，很多旋律都是孩子们自己创造的。在我的教学中，为了激发孩子们的论信息技术在音乐教学中的运用论文原稿中的事，才能学好知识充实自己。以前，我总是认为花里胡哨的形式反而会分散孩子们的注意力，但是，在近段时间的教学实践中，我发现，让学生能用感官感受的教学内容，比如说声音视频动画，更能提高课堂效率，我在教学生线领会吸收了，所以说......”。

2、“.....引导他们首先集中注意力就成了重中之重。传统的教学可能就是老师简单的教同学们唱歌，甚至到了中高年级都不会接触到基本的线谱，那么现在利用多媒体教学，经常可以给孩子们放视频，增强了学生的民族归属感与认同感论信息技术在音乐教学中的运用论文原稿论信息技术在音乐教学中的运用论文原稿。关键词信息技术多媒体教学音乐教学集中学生的注意力，提高学习兴趣小学生们尚处在发育时期，逻辑扩充信息，活跃课堂氛围课堂氛围对学习效率的作用是至关重要的......”。

3、“.....比如，在教授过年好这首歌曲的时候，我不仅仅是教会学生怎么唱好这首歌，同时通过网络，搜集全国各地过年的学好知识充实自己。以前，我总是认为花里胡哨的形式反而会分散孩子们的注意力，但是，在近段时间的教学实践中，我发现，让学生能用感官感受的教学内容，比如说声音视频动画，更能提高课堂效率，我在教学生线谱的时候，在等个人能力发展的还不是很全面，这个时候，同学们的求知欲和学习能力都比较强，他们学习新东西的能力也比较强，但是小孩子活泼好动，尤其是低年级的小孩子......”。

4、“.....更别提聚精会神领会吸收了品，利用软件制作，让学生自己来欣赏自己的作品，效果非同般。由此可见，无论是情感的体验，还是音乐演奏形式的变化乐器的搭配旋律的创编等，都要发挥学生极大的想象力和创造力。总之，多媒体教学丰富了我们的课堂生活，展。传统的音乐课堂上，教师常常会启发学生根据音乐表现的场景画幅画。借助于各软件平台，圆孩子个小作曲家的梦，已不再是遥不可及。在多年的教学实践中，笔者发现在小学高段的课堂教学中......”。

5、“.....这些图片很容易吸引同学们的注意力，并且他们也有兴趣去模仿去学习那些符号的写法，些比较难以表述的专业术语可以通过视频讲解，并配以相应的动画，很大程度上提高了同学们的学习兴儿歌的时候，我发现在课堂上放视频比音频效果更好，可能是视频让同学们用眼睛关注到了屏幕所放映的内容，自然是集中了他们的注意力，集中注意力不仅是在这堂课上需要，做任何事都需要集中注意力，专注于自己手中的事，才，。与手机应用结合，培养学生创新能力小孩子都是创造家，充满创造力......”。

6、“.....我发现，小孩子们很乐于录下自己的歌声之后自己听，很多旋律都是孩子们自己创造的。在我的教学中，为了激发孩子们的创作热情，所以说，在小孩子的教育中，引导他们首先集中注意力就成了重中之重。传统的教学可能就是老师简单的教同学们唱歌，甚至到了中高年级都不会接触到基本的线谱，那么现在利用多媒体教学，经常可以给孩子们放视频，尤其是在学跃了我们的课堂氛围，孩子们在音乐的殿堂里不但学习了音乐知识，放松了心情，同时也陶冶了情操，获得了能力......”。

7、“.....提高学习兴趣小学生们尚处在发育时期，逻辑思维和想象力句富有想象力的歌词，段朗朗上口的小旋律，个个简洁明快的节奏等，对于他们的这种大胆创作我会及时给予肯定，同时利用会声会影等软件制作播放段很有特性的视频片段，让学生根据自己的理解，即兴创作，然后拿几个学生的作鼓励孩子们自我创作旋律，并且帮助他们记录下来，让他们仔细聆听自己创编的旋律，感受成功的愉悦。创新是艺术发展的根本动力，切事物的进步都离不开创新......”。

8、“.....活跃了我们的课堂氛围，孩子们在音乐的殿堂里不但学习了音乐知识，放松了心情，同时也陶冶了情操，获得了能力论信息技术在音乐教学中的运用论文原稿。参考文献丁俊多媒体技术在计算机教学中的应用福建电脑创作灵感句句富有想象力的歌词，段朗朗上口的小旋律，个个简洁明快的节奏等，对于他们的这种大胆创作我会及时给予肯定，同时利用会声会影等软件制作播放段很有特性的视频片段，让学生根据自己的理解，即兴创作，然后拿几作热情，我鼓励孩子们自我创作旋律，并且帮助他们记录下来......”。

9、“.....感受成功的愉悦。创新是艺术发展的根本动力，切事物的进步都离不开创新，现代信息技术与音乐教学的结合使得学生音乐创作能力得的时候，在网上搜索到了很多音乐符号的美丽图片，这些图片很容易吸引同学们的注意力，并且他们也有兴趣去模仿去学习那些符号的写法，些比较难以表述的专业术语可以通过视频讲解，并配以相应的动画，很大程度上提高了同学尤其是在学儿歌的时候，我发现在课堂上放视频比音频效果更好，可能是视频让同学们用眼睛关注到了屏幕所放映的内容......”。