1、“.....对于提学后，对解决学生的学习动力差学习目标不明确对所学专业知识了解不够成绩不理想等问题有着明显的效果。播放便捷。由于所占空间较少，格式多样，学生就可以把微课的内容放到手机上，这样学生走到那里都可以观看和学习，浅谈微课在中职临床护理教学中的运用论文原稿效果极佳，容易引起学生的学习积极性和兴趣，对于提高老师的教学效果，突破教学的重难点，促进老师和学生共同进步有着明显的作用。微课更是中职临床护理教学的必要的辅助教学形式，在培养技能型临床护理方面的人才有着内容丰富......”。

2、“.....能够调动起学生的学习积极性，及其多样化实用化简单化与智能化的特点，在中职的临床护理教学中越来越受到学生和老师的欢迎，那么微课在教育界的运用也将越来越广泛，也会更加地成熟。中职卫决了些学生由于爱面子而对不会的内容不好意思问老师或同学的情况，微课在教学中的运用提高了学生的学习效率。浅谈微课在中职临床护理教学中的运用论文原稿。微课在中职临床护理教学中运用的原因微课的定义。微课就微课在中职临床护理教学中运用的必要性为了提高中职临床护理学生学习的积极性和主动性......”。

3、“.....制作成微课，以帮助学生掌握专业的临床护理知识。这样的教学方式就是充分利用了微量为目标。教师缺乏实践经验。中职的老师般都缺乏实践的临床护理经验，这就使得中职学校的临床护理教学水平的提高受到定的限制，学生也就不能更好地掌握临床护理的专业知识。中职学生般都是学习主动性不强，学习态度差性强的特点，更能使教师及时地掌握学生的学习效果和动向，以利于老师改进教学环节和教学内容，这样就能很快地满足学生的学习需要，从而提高临床护理教学的质量......”。

4、“.....为了克临床护理教学中的运用论文原稿。教师缺乏实践经验。中职的老师般都缺乏实践的临床护理经验，这就使得中职学校的临床护理教学水平的提高受到定的限制，学生也就不能更好地掌握临床护理的专业知识。中职学生般都是学等录制成视频，制作成微课，以帮助学生掌握专业的临床护理知识。这样的教学方式就是充分利用了微课的播放时间短，教学主题突出的特点，有利于提高专业知识的课堂教学效果。微课的教学内容播放方便......”。

5、“.....他们没有强烈的上进心，更多的学生是家长溺爱的孩子，他们的性格太强，不容易和别人搞好关系，教学中老师更不好管理他们，这是造成教学质量差的重要原因。浅谈微课在中职临床护理教学中的运用论文原稿部分，如果学生和老师不能当面及时沟通和交流，就不能很好地理解和掌握。这就要求老师要很好地掌握临床护理教学中变和不变的课程改革的辩证关系，以切教学手段的运用都是为了学生更好地掌握所学知识为基准，以提高教学展开的教学活动。发展前景......”。

6、“.....因其内容丰富，使用方便与便捷，能够调动起学生的学习积极性，及其多样化实用化简单化与智能化的特点，在中职的临床其缺点就需要运用微课把传统教学和互联网结合起来，以增强传统教学的活力和提高学生的学习兴趣。但是，我们也承认微课在教学中的运用缺乏老师和学生面对面的语言交流和情感交流，特别是对于临床护理教学中理论比较强的习主动性不强，学习态度差，喜欢玩的学生，他们没有强烈的上进心，更多的学生是家长溺爱的孩子，他们的性格太强，不容易和别人搞好关系......”。

7、“.....微课的及时反馈和针就可以随时播放，反复观看和学习，这样就解决了学生由于基础差次听不懂而理解不了的问题，更解决了些学生由于爱面子而对不会的内容不好意思问老师或同学的情况，微课在教学中的运用提高了学生的学习效率。浅谈微课在中理教学中越来越受到学生和老师的欢迎，那么微课在教育界的运用也将越来越广泛，也会更加地成熟。微课在中职临床护理教学中运用的必要性为了提高中职临床护理学生学习的积极性和主动性......”。

8、“.....微课在中职临床护理教学中运用的原因微课的定义。微课就是按照新课程的标准和教学任务的要求，以视频作为载体，录制和记录教师在课堂内和课堂外就教学的重难点和教学环老师的教学效果，突破教学的重难点，促进老师和学生共同进步有着明显的作用。微课更是中职临床护理教学的必要的辅助教学形式，在培养技能型临床护理方面的人才有着显著的作用。微课中职学校临床护理教学微课的教学内容本不受空间的限制和约束。反馈及时。微课有很强的互动性......”。

9、“.....老师就能及时地帮助学生解决学习中遇到的问题。中职卫生学校的学生普遍存在学习不积极动力不强，目标不明确，显著的作用。微课中职学校临床护理教学微课的教学内容短小精悍教学方式绘声绘色教学形式应用灵活，这些显著的特点使得很多的中职老师开始在课堂的教学中应用起了微课进行教学。笔者在中职临床护理教学中运用了微课进行学校的学生普遍存在学习不积极动力不强，目标不明确，对所学专业认识不够等情况。要想解决这些情况......”。