1、“.....关键词丰富材料激发兴趣多媒体写字教学随着经济的快速发展，于学生艺术素质文化素质和思想品格的全面提高。谈多媒体在写字教学中的运用论文原稿。端端正正写字，堂堂正正做人。如今，写字教学已沿着规范匀称上体这条路大踏步前进，写字教学的意义早已超出了写字本身，延伸到了学生意志品格的培养高尚情操的陶冶谈多媒体在写字教学中的运用论文原稿的写字课的教学模式是导学练习评改。在导学部分主要是指导观察分析书写，如果在设计课件时添加作品欣赏笔画分析书写示范常见病例等菜单按钮，再在这些菜单下面建立重或多重子菜单按钮......”。

2、“.....不仅有好地指导学生根据自己的实际选择学习进度和内容，真正实现个别化教学，做到因材施教。ト绻在课堂教学中恰如其分地应用多媒体，由于信息的传播速度快，预设性能好，许多教学准备工作可以在课前完成，那些与教学内容关系不十分紧密的操作步骤也可以省略。因解。多媒体技术的运用能提高写字课教学的效率提笔按笔顿笔等运笔方法直是写字教学的重点和难点。在传统的写字教学活动中，教师为了突破难点，通常采用范临的教学方法。这种方法由于受客观条件的限制，学生要看得非常清楚很不容易。运用多媒体技术，通过大中国的书法艺术作为传统文化中的瑰宝之，早已带着它特有的民族属性......”。

3、“.....对学生进行写字教学，首先应该让学生欣赏古今书法艺术大师的杰作，了解书法艺术的源远流长，接受来自环境刺激的信息。多媒体教学有利于自学，变出，学习是学习者通过自己对来自环境刺激的信息进行内在的认知加工而获得能力的过程。尤为重要的是，在这种状态下，学生的思维指向预定的学习目标，能够在头脑中对来自外界环境的刺激，进行实实在在的内在加工，这种思维是积极而有效的。谈多媒体在写字教活机动地选用内容或对内容重新运行，不仅有利于突破难点突出重点，而且能根据学生掌握情况及时调整教学程序，提高课堂效率。综上所述，在信息化高速发展的今天......”。

4、“.....同时运用现代教育媒体辅助写字教学，提高教学信息的容量质量和密度，学内容关系不十分紧密的操作步骤也可以省略。因此，写字教学传播知识的密度高容量大，教学时间安排紧节奏快时间省效率高，从另方面起到减轻学生过重课业负担的作用。在多媒体辅助教学时，如果能利用交互式课件，那么计算机能根据人的要求和选择来完成定的看得非常清楚很不容易。运用多媒体技术，通过大屏幕投影机或大屏幕彩色电视机作为计算机的输出设备，可以进入充分的模拟演示或动画演示，产生比较直观的教学效果，这样写字教学中的难题往往会迎刃而解。在实际的教学活动中......”。

5、“.....多媒体能为学生提供丰富的书法鉴赏材料见多才能识广。中国古人强调不登高山，不知天之高也不临深溪，不知地之厚也。美国教育心理学家加涅则指出，学习是学习者通过自己对来自环境刺激的信息进行内在的认知加工而获得能力的过程。进行写字教学，首先应该让学生欣赏古今书法艺术大师的杰作，了解书法艺术的源远流长，接受来自环境刺激的信息。多媒体能为学生提供丰富的书法鉴赏材料见多才能识广。中国古人强调不登高山，不知天之高也不临深溪，不知地之厚也。美国教育心理学家加涅则指为积极的情感体验过程。多媒体教学有利于自学，变苦学为乐学冰冻尺......”。

6、“.....要让全体学生都能写出规范匀称的汉字，仅仅靠写字课的指导和练习是远远不够的。在传统的教学手段中，学生只有在课堂上或学校里才能得到老师的指点。如果学生回到家里想继续练能使学生在知识能力情感等方面都得到发展，有利于学生艺术素质文化素质和思想品格的全面提高。谈多媒体在写字教学中的运用论文原稿。中国的书法艺术作为传统文化中的瑰宝之，早已带着它特有的民族属性，在世界文化宝库中放射出经久不灭的异彩。对学生任务，计算机也可向人提出问题。例如，小学常用的写字课的教学模式是导学练习评改。在导学部分主要是指导观察分析书写......”。

7、“.....再在这些菜单下面建立重或多重子菜单按钮，那么教师在上课时能灵，可以较好地弥补班级授课制的缺陷，使教师能更好地指导学生根据自己的实际选择学习进度和内容，真正实现个别化教学，做到因材施教。ト绻在课堂教学中恰如其分地应用多媒体，由于信息的传播速度快，预设性能好，许多教学准备工作可以在课前完成，那些与教书法，大多只能靠自悟回忆或阅读字贴上的分析讲解。多媒体技术的运用能提高写字课教学的效率提笔按笔顿笔等运笔方法直是写字教学的重点和难点。在传统的写字教学活动中，教师为了突破难点，通常采用范临的教学方法。这种方法由于受客观条件的限制......”。

8、“.....配上悦耳动听的解说词，用以对学生进行品德教育。王羲之的勤奋好学赵孟祧的谦虚谨慎颜正卿的坚贞不屈都会给学生幼小的心灵播下美好的种子。而条幅碑刻的欣赏，自然会对培养学生感受美创造美的能力起到潜移默化的效果。这样，学生欣赏练字的过程会成教育也出现了加快发展加快改革的势态。随着教育技术的不断增加，教学设备得以不断更新，教学手段变得更加现代化。特别是我们雁荡小，多媒体辅助教学已成为学校教育的大特色。端端正正写字，堂堂正正做人。如今，写字教学已沿着规范匀称上体这条路大踏步前。传统的写字教学方法多是通过讲解阅读书写来实现的......”。

9、“.....能让学生在丰富的图文材料的渲染下受到感情上的熏陶。例如，我们可以把古代书法家的故事做成动画，配上悦耳动听的解说词，用以对学生进行品德教育。王羲之的勤奋好学赵孟祧的谦利于突破难点突出重点，而且能根据学生掌握情况及时调整教学程序，提高课堂效率。综上所述，在信息化高速发展的今天，写字教学不可偏废，同时运用现代教育媒体辅助写字教学，提高教学信息的容量质量和密度，能使学生在知识能力情感等方面都得到发展，有利此，写字教学传播知识的密度高容量大，教学时间安排紧节奏快时间省效率高，从另方面起到减轻学生过重课业负担的作用。在多媒体辅助教学时......”。