1、“.....试论童话绘本在小学低年试论童话绘本在小学低年级美术教学中的运用论文原稿通过教师的讲解明白色彩的意义。因此，教师在美术教学中可以引入童话绘本自己的颜色，并通过多媒体将内容展示给学生，从而帮助学生初步了解色彩。自己的颜色讲述了个从而完成美术教学的目标......”。

2、“.....其绘图画面和故事内容可以引起学生的重点关注。在美术教学实践论童话绘本在小学低年级美术教学中的运用论文原稿。在童话绘本教学的基础上，教师再为学生讲解情绪和色彩之间的联系，从而起到了单凭生硬讲解所无法起到的作用。关键词童话绘本美术教学透视概念童话绘本在小学美术教学中的作用，心智发育水平还不够成熟，他们往往对于卡通童话类的内容有较高的兴趣......”。

3、“.....使他们可以积极加入到课堂教学中，从而提高美术课堂教学的质量。摘要小学生由于年龄的限制，在美术课中往往难以集中注意力。教师可以根据儿童的身心发育特点，将童引力，让他们积极投入到课堂教学中，从而提升课堂教学的效果。试论童话绘本在小学低年级美术教学中的运用论文原稿。摘要小学生由于年龄的限制，在美术课中往往难选适合的童话绘本，以激起学生的学习兴趣......”。

4、“.....关键词童话绘本美术教学透视概念童话绘本在小学美术教学中的作用，心智发育水平还不够成熟，他们色龙的故事，并没有刻意地解释色彩是什么，但是学生能够从变色龙不断变色的过程中认识不同的颜色。在童话绘本教学的基础上，教师再为学生讲解情绪和色彩之间的联系，试论童话绘本在小学低年级美术教学中的运用论文原稿话绘本和课堂教学融合起来......”。

5、“.....并逐步提高其美术素养。探讨童话绘本在美术教学中的作用，并就其在课堂教学中的运用进行讨论。学中的作用，并就其在课堂教学中的运用进行讨论。对于小学生而言，其思维意识处于具体向抽象转换的阶段。因此，将童话绘本纳入课堂教学实践中，切合学生身心发展的需在美术教学中可以引入童话绘本自己的颜色，并通过多媒体将内容展示给学生，从而帮助学生初步了解色彩......”。

6、“.....变色龙靠近哪个颜色时就会变成以集中注意力。教师可以根据儿童的身心发育特点，将童话绘本和课堂教学融合起来，通过阅读绘本的方式吸引学生的注意力，并逐步提高其美术素养。探讨童话绘本在美术教往往对于卡通童话类的内容有较高的兴趣。童话绘本里的人物及动物大都有可爱的卡通形象，能够激起小学生阅读的兴趣。在美术教学的活动中......”。

7、“.....童话绘本的类型及内容丰富多彩，不但讲述了不同的故事情节，其绘画特点也风格迥异。因此，教师可根据教学内容的实际需要来个颜色。当变色龙为此而苦恼时遇到了另只变色龙，于是它们共同约定，虽然改变不了自己，但是可以改变自己的颜色，从而起过上了幸福的日子......”。

8、“.....以实现教学情景的创设。色彩在美术知识中具有重要的地位，由于年龄的限制，小学生往往难以理解色彩背后的含义，也难以通过教师的讲解明白色彩的意义。因此，教师以开拓小学生的想象空间，帮助他们进入美术世界。因而，教师要根据具体情况来挑选恰当的童话绘本，引导学生体会绘本的绘画手法，以提高其审美水平。童话绘本在小学低级美术教学中的运用论文原稿......”。

9、“.....其对美的认知常常来自于直接的观感，而且更愿意用自己的画笔来画出美丽的事物。所以，教师要结合学生的审温馨的故事，变色龙靠近哪个颜色时就会变成哪个颜色。当变色龙为此而苦恼时遇到了另只变色龙，于是它们共同约定，虽然改变不了自己，但是可以改变自己的颜色，从而起，教师可使用多媒体课件将绘本内容展示给学生，以实现教学情景的创设。色彩在美术知识中具有重要的地位......”。