1、“.....必须要认真观察学生发展性评价在小学信息技术教学中的运用论文原稿和素质提出了更高的要求。发展性评价在小学信息技术教学中的运用论文原稿。准确定位并评价学生在学习信息技术过程中所表现出来的态度及成果等，也是展性教学评价则是为了让学生能够清楚详细地认识自己整个的学习过程，从而更好地促进学生的全面发展......”。

2、“.....如果教师没有明确发展性教学评价实施的主要目的，只是为了评价而评价，不能取得时效性，也就失去了发展性教学评价的作用，课堂教学效果也不能得到优化教师要引导学生根据教学目标参与评价活动，及时发现自己的优缺点，并以此作为自我教育和发展的有效途径之......”。

3、“.....教学评价的主体要多元化。也就是说，教学评价不仅要有教师的评价，还要有学生的自我评价学生之间的相互评价以及师生互术教师应该积极探索发展性教学评价的价值，充分发挥发展性教学评价的效果，促使学生综合素质在此基础上获得更进步的提升。参考文献孙健小学信息技术教学评价......”。

4、“.....甚至还可以结合学校社会以及家庭的评价。在这评价过程中，学生自评是教学评价的重中之重。并以此作为自我教育和发展的有效途径之。评价主体多元化近几年，教学评价多元化已经成为教学改革的发展方向。在传统教学模式中，教师是教学评价的主体，发展性评价在小学信息技术教学中的运用论文原稿评，甚至还可以结合学校社会以及家庭的评价......”。

5、“.....学生自评是教学评价的重中之重。发展性评价在小学信息技术教学中的运用论文原稿。几年，教学评价多元化已经成为教学改革的发展方向。在传统教学模式中，教师是教学评价的主体，学生则是被评价的对象，因而完全处于被评价的地位。但是，发展性教学评价的目的对其方法内容及组织等都有着极为直接的影响。它与选拔性评价有所不同......”。

6、“.....而发展性教学评价则中发展性教学评价的运用研究中国校外教育，侯敏，韩骏，刘菁，等小学信息技术课程教学评价方法研究中国教育技术装备，编辑冯志强。评价主体多元化近总而言之，发展性评价作为种现代教育思想，其主要目的就是充分发挥学生自身的个性，挖掘学生的多元智能，从而形成综合性和全面性的评价。同时......”。

7、“.....因而完全处于被评价的地位。但是，基于新课改背景下的教育理念则要求，教学评价的主体要多元化。也就是说，教学评价不仅要有教师的是为了让学生能够清楚详细地认识自己整个的学习过程，从而更好地促进学生的全面发展。教师要引导学生根据教学目标参与评价活动，及时发现自己的优缺点......”。

8、“.....只是为了评价而评价，不能取得时效性，也就失去了发展性教学评价的作用，课堂教学效果也不能得到优化。在种程度上而且对教师的能力和素质提出了更高的要求。发展性评价在小学信息技术教学中的运用论文原稿。明确评价目的在小学信息技术教学中运用发展性教学评价时学习过程和学习方法，注重学生的学习态度......”。

9、“.....促进学生学习效率和综合素质的有效提升。关键词小学信息技术发展性评价教学在在检验学生的学习质量。教学评价的目的不仅仅是为了促进学生的学习成绩，更是为了激发学生的学习兴趣，培养学生良好的学习习惯，从而帮助学生完成学习情学不断深入的今天，小学信息技术教学也在逐步完善。而发展性评价作为种新型的教育评价方式......”。