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8、“.....潘丽琳多元评价在小学生音乐学科教学中的应用实践探微中华少年，编辑温雪莲多元应该积極引进多元化评价方式，尊重学生的主体地位，结合实际情况合理应用学生自评学生互评以及教师总评等方式，通过这些方法，必定能有效增强学生的学习信心，以便更好地激发学生的学习兴趣，提升学生的创造力......”。

9、“.....使得很多小学音乐教师的评价方式依旧局限于考试，并且以此来考核学生段关键词多元化评价小学音乐教学运用小学音乐和语数英等课程不同，其不能仅凭张考试试卷来评价学生的学习情况。新课程标准中也明确提出应该建立评价标准多元化，完全不注重学生创造力自主性等方面的评价，对于学生音乐学习和未来发展极为不利。基于此，本次研究意义重大......”。