1、“.....从而使这些抽象复杂的教学内容可以更加形象生动直观动态地进行展现，从而运用信息技术提高小学语文教学效率论文原稿结果的反馈，使教师能够根据学生的反馈有针对性地进行课堂准备。这样就很大程度上节约了课堂讲解的时间，提高了小学语文课堂教学的效率。通过信息技术的运用有效突破课堂教实现教学模式的创新和改革。如翻转课堂的教学模式就是种非常有效的教学模式......”。

2、“.....教师可以利用互联网技术将事先录制的教学视频进行发布，使学生在育教学改革的重要趋势。通过信息技术的运用实现教学模式的创新和改革在新课程改革的背景下，很多新型的教学模式纷纷涌现，不仅给教育领域补充了新鲜的血液，更丰富了课堂教关键词小学语文信息技术教学效率语文作为门综合性的人文学科，蕴含着丰富的教学资源......”。

3、“.....但是术运用，将其图文并茂生动具体形象直观的特点与情境教学进行充分结合，实现了情境教学模式的优化，提高小学语文课堂教学的效率。如在教学美丽的小兴安岭课时，教师就可以利教学的效率低下。在新课程改革的背景下，课堂教学与信息技术的结合已经成为教育教学改革的重要趋势运用信息技术提高小学语文教学效率论文原稿。编辑王彦清。通过信息技堂准备......”。

4、“.....提高了小学语文课堂教学的效率。关键词小学语文信息技术教学效率语文作为门综合性的人文学科，蕴含着丰富的教学资源，对于非常有效的教学模式。通过翻转课堂教学模式的实施，教师可以利用互联网技术将事先录制的教学视频进行发布，使学生在课下通过教学视频的观看，对教学内容进行自主学习......”。

5、“.....使学生如身临其境，自然融入后续的教学环节之中运用信息技术提高小学语文教学效率论文原稿。编辑王彦清。学内容的自觉融入和深刻理解。但是在以往的情境教学模式实施中，很多教学情境缺乏生动性，无法发挥出情境教学模式应有的教育价值。因此，在小学语文教学中，教师通过对信息的创新和改革在新课程改革的背景下，很多新型的教学模式纷纷涌现，不仅给教育领域补充了新鲜的血液......”。

6、“.....在这些教学模式之中，也有很多教学模式是的运用进行教学情境的优化创设情境教学法是小学语文教学中常用的项教学模式，主要是指教师通过教学内容的结合，有意识地进行相关情感氛围的营造，使学生在此环境下实现对教高学生的阅读理解能力情感体验能力及语文综合素养都有不可低估的促进作用。但是在以往的教学模式下，教师单呆板的教学模式，无法充分调动学生的学习兴趣......”。

7、“.....从而实现对教学内容的深刻理解。同时学生还可以通过线上练习向教师进行自主学习结果的反馈，使教师能够根据学生的反馈有针对性地进行课过信息技术的融合来实现的。因此，在小学语文课堂教学中，教师应顺应时代的发展趋势，积极进行信息技术的运用，以此实现教学模式的创新和改革......”。

8、“.....从而有效降低学生对教学内容的理解难度，提高小学语文课堂教学的效率。通过信息技术的运用实现教学模式术提高小学语文教学效率论文原稿。通过信息技术的运用有效突破课堂教学的重难点小学语文的教学内容大部分都具有通俗易懂的特点，但是也有部分教学内容具有定的抽象性和效降低学生对教学内容的理解难度......”。

9、“.....总之，现代信息技术与教育领域的结合是现阶段教育教学改革的的重难点小学语文的教学内容大部分都具有通俗易懂的特点，但是也有部分教学内容具有定的抽象性和深刻性，对于小学阶段的学生来说，具有很大的学习难度。因此，在针对这部分下通过教学视频的观看，对教学内容进行自主学习，并在线上进行师生互动及学生间的交流讨论......”。