1、“.....因此，教师应改善从前的教学方式和理念，对现有的课程内容进行扩展，让学生在小学阶段就提升对传统文化的重视度。参考文献岳玮传统文化在小学美术教学的运用传统文化在小学美术教学的运用论文原稿久，也具备深厚的文化底蕴。因此，教师可以让学生改之前的绘画方式，采用中国画技法进行绘画，比如在学习年级上册第课适合纹样中，教师就可以让学生以中国画的方式画张纹样图......”。

2、“.....比如年级上册第课适合纹样中，有提到衣服上的花纹，那么就可以让学生自己画身旗袍，并在旗袍上设计出具备传统文化的纹样。学生可以通过课，或者衣服上的纹样等。这时教师就可以让学生先进行观察，说说每种纹样的特点，然后在教学基础上引入文化内容，比如花窗从什么时候有的，为什么要这么设计或者旗袍上的纹样都代表了什么寓意等等，通过扩展文教师在教学时要想更好地将传统文化融入进去，就必须明确认清传统文化和美术的关系......”。

3、“.....则传统文化就是化茧成蝶的茧。美术是传统文化的衍生，和传统文化相关内容引导学生在文化中学习美术。传统文化所代表的是人文情怀和情感，而现在这种东西却在慢慢流逝。传统文化在小学美术教学的运用论文原稿。传统文化对小学美术教学的意义我们所有现代文化都起始于传统化的重视度。参考文献岳玮传统文化在小学美术教学的运用考试周刊，姜翃融传统文化于小学美术教学的实践与思考新课程，编辑郭小琴。传统文化在小学美术教学的运用论文原稿......”。

4、“.....比如让学生通过实践挖掘传统文化的魅力，激发自己的情感。越来越多的专业研究表明，传统文化对于小学美术教学的意义已经越来越重要，传统文化中具有的历史情怀教育观点等，都值得现在袍，并在旗袍上设计出具备传统文化的纹样。学生可以通过课后搜集资料或请教老师来完成这幅画作。在这个过程中，学生可以实现笔法的锻炼，也可以在寻找传统花纹中提升对传统文化的认知。我国美术领域的传统技法传统文化在小学美术教学的运用论文原稿文化......”。

5、“.....而对于小学美术来说，美术对于学生的教育不应该仅仅是教学生画画和配色审美，还要以种文化观传播的理念进行施教。通过课堂的相关内容引导学生在文化中学习美术。教学的意义我们所有现代文化都起始于传统文化，可以说传统文化是人类不断发展的基石。而对于小学美术来说，美术对于学生的教育不应该仅仅是教学生画画和配色审美，还要以种文化观传播的理念进行施教。通过课堂设计或者旗袍上的纹样都代表了什么寓意等等......”。

6、“.....同时也提高了对学习的兴趣。绘画教学是小学美术中必不可少的学习内容，尤其是对于绘文化融入进去，就必须明确认清传统文化和美术的关系，两者之间具有种紧密的联系性。如果說美术是破茧而出的蝴蝶，则传统文化就是化茧成蝶的茧。美术是传统文化的衍生，和传统文化密不可分。传统文化对小学美术学生加以学习运用。传统文化除了可以提高学生的品位和审美之外，还可以使我国的小学美术带来发展性的提升。因此，教师应改善从前的教学方式和理念......”。

7、“.....让学生在小学阶段就提升对传统文不胜数，其中最具代表性的就是中国画。中国画的历史格外悠久，也具备深厚的文化底蕴。因此，教师可以让学生改之前的绘画方式，采用中国画技法进行绘画，比如在学习年级上册第课适合纹样中，教师就可以让学生以的技法，教师会为学生安排些临摹写生的内容。在这个时候，教师就可以根据传统文化的理念在教学内容找到可以代表传统文化的内容，比如年级上册第课适合纹样中，有提到衣服上的花纹......”。

8、“.....比如古色古香的花窗生活用品，或者衣服上的纹样等。这时教师就可以让学生先进行观察，说说每种纹样的特点，然后在教学基础上引入文化内容，比如花窗从什么时候有的，为什么要这么同时，它也代表我们的国家。正因为美术本身就带有独特的文化传播性质，因此，必然可以将美术与传统文化相结合。传统文化在小学美术教学的运用与实践小学生的年纪各不相同，但对于中高年级的学生来说，他们处在试周刊......”。

9、“.....传统文化在小学美术教学的运用论文原稿。传统文化在小学美术教学的运用与实践小学生的年纪各不相同，但对于中高年级的学生来说，魅力，激发自己的情感。越来越多的专业研究表明，传统文化对于小学美术教学的意义已经越来越重要，传统文化中具有的历史情怀教育观点等，都值得现在的学生加以学习运用。传统文化除了可以提高学生的品位和审美搜集资料或请教老师来完成这幅画作。在这个过程中，学生可以实现笔法的锻炼，也可以在寻找传统花纹中提升对传统文化的认知......”。