1、“.....激发了学生继续学习探究的热情接着在讲授新课时出现了课本的例题，学生在自主探究的基础上，让孩子到白板上把发现的规律画画和圈圈，学生在动手操作的基础上进步加深了对周期现象的认识在课后练习中，我出示几个了圆的形成过程，让人过目难忘，学生很容易建立起圆的概念再次，教师可以利用多媒体演示如何用圆规画圆，即脚固定，另只脚旋转周成圆，学生在感悟的基础上，然后尝试自己画圆，学生很容易学会画圆，这种通过各种感官参与的教学，会起到事半功倍的效果最后，教师利用电脑来辅助讲解圆的各部分，即圆心直径和半径，在结合动态演示浅谈多媒体在数学教学中的运用论文原稿观念上，渗透在所有教育活动中，而培养学生的创新能力是所有素质教育的重要指标。运用多媒体教育技术，学习具有生活气息和时代特征的数学把数学教学引入生活中去且赋予定的时代特征......”。

2、“.....数学不再是枯燥无味和空洞抽象的理论知识了，而是我们丰富多彩生活的部分。例如我导入圆的新授知识时，首先体技术就能更好地培养学生的创新精神。在教学中可以用多媒体展示数学知识在生活中的应用事例，如在教学亿有多大时，我课前搜集了有关长江峡工程的相关资料，课堂上播放从网络上收集的在修建峡水库时需要的各种原材料挖掘的土石方和库区的蓄水量电站的发电量，以及建成后对我国经济发展的贡献等各种数据，让学生能够更加直观地感知识技能等领域，更要注重学生个体的各个方面，如学生的情感态度价值观以及心理素质等方面。课堂教学中就可以利用多媒体改善评价方式，从只注重结果到关注学生学习过程的各个方面，从而促使学生形成良好的学习态度和学习习惯，减轻学生的学习压力，使学生的个性得到充分的发展。总之，多媒体与教学的有机结合......”。

3、“.....利用多媒体技术就能更好地培养学生的创新精神。在教学中可以用多媒体展示数学知识在生活中的应用事例，如在教学亿有多大时，我课前搜集了有关长江峡工程的相关资料，课堂上播放从网络上收集的在修建峡水库时需要的各种原材料挖掘的土石方和库区的蓄水量电站的发电量，以及建成后对我国经济发展的贡献等各种数讲授新课时出现了课本的例题，学生在自主探究的基础上，让孩子到白板上把发现的规律画画和圈圈，学生在动手操作的基础上进步加深了对周期现象的认识在课后练习中，我出示几个不同的图形，如角形正方形和圆形等，利用多媒体的克隆技术，让学生在白板上按要求排列几组不同的周期现象，这样的教学不但充分发挥了学生的主体作用，而其次，用屏幕展示圆的形成过程的视频动画条狗脖子上系着根绳子拴在木桩上，它绕木桩转周后又回到了起点......”。

4、“.....形成了条封闭的曲线，这就是圆，用这样的方法直观地再现了圆的形成过程，让人过目难忘，学生很容易建立起圆的概念再次，教师可以利用多媒体演示如何用圆规画圆，即脚固定，另只脚旋转周成圆，学生在感悟的基辑温雪莲。这样既充分调动了学生的兴趣，又加快了教学节奏，起到事半功倍的效果。运用多媒体可以优化教学素材，培养创新能力今天，我们直在强调素质教育，素质教育要体现在教育观念上，渗透在所有教育活动中，而培养学生的创新能力是所有素质教育的重要指标。运用多媒体教育技术，学习具有生活气息和时代特征的数学把数学教学引个有思想的生命个体。评价不仅只限于知识技能等领域，更要注重学生个体的各个方面，如学生的情感态度价值观以及心理素质等方面。课堂教学中就可以利用多媒体改善评价方式，从只注重结果到关注学生学习过程的各个方面......”。

5、“.....减轻学生的学习压力，使学生的个性得到充分的发展。总之，多媒体浅谈多媒体在数学教学中的运用论文原稿且使课堂教学的互动性也更强了，有效地提高了课堂教学的效率。这样既充分调动了学生的兴趣，又加快了教学节奏，起到事半功倍的效果。运用多媒体可以优化教学素材，培养创新能力今天，我们直在强调素质教育，素质教育要体现在教育观念上，渗透在所有教育活动中，而培养学生的创新能力是所有素质教育的重要指标。先用放映个与教学内容有关的小片段，利用这样的小片段设置个与教学有关的悬念，这样既调动了孩子的好奇心，也激发了学生的求知热情，为接下来的教学打好了铺垫。如我在教学下简单的周期时，首先用多媒体播放课前收集的有关周期现象在生活中的案例，让学生体会周期现象在生活中无处不在......”。

6、“.....在小学数学教学中，利用多媒体技术就能更好地培养学生的创新精神。在教学中可以用多媒体展示数学知识在生活中的应用事例，如在教学亿有多大时，我课前搜集了有关长江峡工程的相关资料，课堂上播放从网络上收集的在修建峡水库时需要的各种原材料挖掘的土石方和库区的蓄水量电站的发电量，上，然后尝试自己画圆，学生很容易学会画圆，这种通过各种感官参与的教学，会起到事半功倍的效果最后，教师利用电脑来辅助讲解圆的各部分，即圆心直径和半径，在结合动态演示的基础上，再讲解和抽象出相关的概念，学生从而能理解相关概念并能理清他们之间的相互关系。多媒体教学能够提高课堂教学效率利用多媒体，在新课开始之前生活中去且赋予定的时代特征，使学生能够感觉到数学就在我们身边，数学不再是枯燥无味和空洞抽象的理论知识了，而是我们丰富多彩生活的部分......”。

7、“.....首先让屏幕出现不同的生活中的圆形物体，问学生这些物体的形状是怎样的，在学生回答后，及时呈现每个图形抽象后所形成的圆，从而使学生建立起对圆的基本认识与教学的有机结合，是种现代化的教学手段，它能有效地服务于我们的课堂教学实践，提高课堂教学效率和调动学生的学习积极性，因此而具有强大的生命力。我相信，随着多媒体技术的不断发展和普及，只要我们大家以积极的心态参与到多媒体教学研究中去，多媒体教学定会为我们的现代教学带来更多便捷，使课堂教学展现出更大的魅力,编以及建成后对我国经济发展的贡献等各种数据，让学生能够更加直观地感觉到工程量的浩大，也能更深刻地体会到峡工程的意义所在。这样不仅让学生体会到科技的力量，更能激發学生的创新意识。多媒体的运用，能更好地关注学生个体随着素质教育的深入开展......”。

8、“.....课堂教学评价关注的是浅谈多媒体在数学教学中的运用论文原稿前搜集了有关长江峡工程的相关资料，课堂上播放从网络上收集的在修建峡水库时需要的各种原材料挖掘的土石方和库区的蓄水量电站的发电量，以及建成后对我国经济发展的贡献等各种数据，让学生能够更加直观地感觉到工程量的浩大，也能更深刻地体会到峡工程的意义所在。这样不仅让学生体会到科技的力量，更能激发学生的创新意识。浅不同的图形，如角形正方形和圆形等，利用多媒体的克隆技术，让学生在白板上按要求排列几组不同的周期现象，这样的教学不但充分发挥了学生的主体作用，而且使课堂教学的互动性也更强了，有效地提高了课堂教学的效率。浅谈多媒体在数学教学中的运用论文原稿。这样既充分调动了学生的兴趣，又加快了教学节奏，起到事半功倍的效的基础上，再讲解和抽象出相关的概念......”。

9、“.....多媒体教学能够提高课堂教学效率利用多媒体，在新课开始之前先用放映个与教学内容有关的小片段，利用这样的小片段设置个与教学有关的悬念，这样既调动了孩子的好奇心，也激发了学生的求知热情，为接下来的教学打好了铺垫。如我在屏幕出现不同的生活中的圆形物体，问学生这些物体的形状是怎样的，在学生回答后，及时呈现每个图形抽象后所形成的圆，从而使学生建立起对圆的基本认识其次，用屏幕展示圆的形成过程的视频动画条狗脖子上系着根绳子拴在木桩上，它绕木桩转周后又回到了起点，狗跑动的轨迹，形成了条封闭的曲线，这就是圆，用这样的方法直观地再现到工程量的浩大，也能更深刻地体会到峡工程的意义所在。这样不仅让学生体会到科技的力量，更能激发学生的创新意识。浅谈多媒体在数学教学中的运用论文原稿。这样既充分调动了学生的兴趣......”。