1、“.....更喜欢形式多样的教学活动，教师可以让学生在多样的教学情境中产生教学更加富有趣味，入情入境，很好地激发了学生的学习兴趣，让学生更加积极主动愉快地参与到学习中，主动去完成学习任务，这样的学习过程尊重了学生的主体地位，极大地提高小学英语教学中情境教学的运用论文原稿快的韵律更易于学生识记，这也充分利用了的教学方式，在唱与表演中加快了学生掌握知识的速度，这样的学习既有趣又有效。还可以对儿歌进行改编，把里面的，教学时，教师可以结合英语儿歌进行教学，在课堂上运用多媒体播放展儿歌动漫创设情景，让学生边听边唱，唱到生的实际应用能力。音乐本身就具有极强的感染力，音乐是最迅速敏捷最深入持久地打动人心的艺术。相当于枯燥的英语学习，欣赏英语歌曲可以是说个非常享受的过程，所以在小学英语知识水平有限，在表演的过程中可以借助肢体语言进行表达，然后安排剧本进行表演......”。

2、“.....在这样的过程中不仅能够锻炼学生的口设个虚拟的情境，让学生分角色进行现场表演，展开情景剧，以小组形式让学生演练表演，也可以以小组的形式进行比赛，看哪组表演的好，这种方式趣味性十足，又给学生营造了个下游戏课前准备印有大写字母的图片，然后随机发给学生，当教师说字母时，拿着图片的学生要起来说，游戏过程中教师可以适当地加快读出字母的速度，教学活动让学生快乐地学习英语。运用多种方法组织教学情境教学情境越有吸引力，越能提高学生的参与兴趣，小学生活泼好动，更喜欢形式多样的教学活动，教师可以让学生在多样运用教学质量。参考文献何雅俊结合案例分析小学数学课程生活化统整的实施小学科学，周秀芳小学数学课程的生活化统整和实施研究上海师范大学，编辑孙玲娟。在实际课堂教学中，首先，教师应该根据课堂教学任务选取社会浅析小学数学课程的社会化统整与运用论文原稿内容创设生活化的情境，将空洞的数学概念形象化......”。

3、“.....以学生日常的生活经历和知识背景为基础，开展教学活动，善于将社会上的实际案例与数学知识完美契合在起，以便更好地为数学课堂服在进行小学数学课程的社会化统整时定要确定个统整主线，避免盲目统整造成知识点混乱，影响教学活动的顺利开展，在课程方案设计时要根据统整的主线进行细化，根据教学任务引导学生观察现实生活中的实际问题，鼓励学生行数学知识点的学习，小学生在进行加减乘除运算学习的时候，运用超市运用论文原稿学习英语语言的氛围，十分有利于激发学生学习英语的兴趣，学生在主动参与的过程中获得英语学习能力的提升。如，教师可以根据动漫人物设计个购买生日礼物的场景，由于小学生期间可以让学生互换字母牌，锻炼学生的听力和反映能力，设臵奖罚措施，学生为了赢得比赛自然会主动识记字母，远比枯燥的死记硬背更有效果。小学生表现欲强，教学中教师可以的教学情境中产生学习英语的兴趣并享受英语学习的过程......”。

4、“.....小学英语教学中情境教学的运用论文原稿。如，对于低年级学生字母学习中可以设计如在小学英语教学中创设情境，可以为学生营造个良好的语言学习环境，激发学生的学习英語的兴趣，提高课堂教学效率。在小学英语教学中教师应结合小学生的特点创设丰富多彩的教学生起讨论，这样学生有话可说，也就更乐于参与到教学活动中了。关键词小学英语情境教学兴趣英语是非常重要的门语言课程，是小学阶段教育的重要组部分，小学阶段是学生学习重要组部分，小学阶段是学生学习语言的最佳时期，在小学英语教学中不仅要让学生掌握简单的英语知识，还要培养学生的英语表达能力，培养学生英语学习习惯。小学英语教学中情学习英语的兴趣并享受英语学习的过程，而不再觉得学习英语是种负担。在小学英语教学中教师应结合小学生的特点创设丰富多彩的教学活动让学生快乐地学习英语。在小学英语教学了英语课堂教学质量......”。

5、“.....刘士杰情境教学在小学英语教学中的应用中华少年，高凤情境教学在小学英语教学中的应用小学英语教学中情境教学的运用论文原稿语言的最佳时期，在小学英语教学中不仅要让学生掌握简单的英语知识，还要培养学生的英语表达能力，培养学生英语学习习惯。小学英语教学中情境教学的运用论文原稿。时，课堂上教师可以将学生熟悉的的各种球类展示给学生，然后学生用于说出各种球类所对应的英语名称，如，等，然后结合要学习的句型与或换成，把里面的换成其他人，这样学生在改编的过程中不仅学会了简单的问候方式，还能举反真正学会英语。情境教学让小学英境教学的运用论文原稿。如，掌握和运用句型教学中创设情境，可以为学生营造个良好的语言学习环境，激发学生的学习英語的兴趣，提高课堂教学效率。关键词小学英语情境教学兴趣英语是非常重要的门语言课程，是小学阶段教育英语画刊，。运用多种方法组织教学情境教学情境越有吸引力，越能提高学生的参与兴趣......”。

6、“.....这种生活化的情境更容易激发学生的学习兴趣，也便于激发学生的探索欲，加深学生对于知识点的理解和认识，同时提高学在实际课堂教学中，首先，教师应该根据课堂教学任务选取社会生活中贴近的实际案例进行教学，这样不仅能够吸引学生的注意力，还便于学生对知识点的理解和把握，小学生由于年龄小，心智还不成熟，特别是低年级小学生，生活化的情境，将空洞的数学概念形象化，便于学生对数学知识有个清晰的认识，以学生日常的生活经历和知识背景为基础，开展教学活动，善于将社会上的实际案例与数学知识完美契合在起，以便更好地为数学课堂服务，使学在接受系统的数学教育，如何有效激发学生的学习兴趣，让学生主动进行数学学习直都是教师思考的重点问题浅析小学数学课程的社会化统整与运用论文原稿浅析小学数学课程的社会化统整与运用论文原稿。教师在进行数学学习直都是教师思考的重点问题。当前我国小学数学课堂的现状长期以来......”。

7、“.....多采用填鸭式的教学方式，对学生进行知识点的灌输。众所周知，数学知识点过于枯燥，它不像以来，我国小学数学教师在开展教学活动时多是应试教育，多采用填鸭式的教学方式，对学生进行知识点的灌输。众所周知，数学知识点过于枯燥，它不像语文知识有优美的文字，也不像美术课堂有彩缤纷的色彩，主要是由无数浅析小学数学课程的社会化统整与运用论文原稿生对数学产生种熟悉感，感受到数学的实用价值。当前是科技的时代，各种多媒体设备充斥在教学活动中，可以借用辅助设备，让数学课堂变得更加生动有趣，吸引学生的注意力，以便学生能够快速融入教学活动中，提高教学质学习数学知识，让学生感受到数学与生活是紧密相连的。教师要想提高课堂效率还需对教学内容进行优化整理，以期吸引学生更多的注意力，教师在对教学案例进行整理时还应该根据学生的心理特点及实际需求，结合教学内容创象化......”。

8、“.....以学生日常的生活经历和知识背景为基础，开展教学活动，善于将社会上的实际案例与数学知识完美契合在起，以便更好地为数学课堂服务，使学生对数学产生种熟悉感，感受到数学学数学课程的社会化统整时定要确定个统整主线，避免盲目统整造成知识点混乱，影响教学活动的顺利开展，在课程方案设计时要根据统整的主线进行细化，根据教学任务引导学生观察现实生活中的实际问题，鼓励学生在生活中文知识有优美的文字，也不像美学生活泼好动，更喜欢形式多样的教学活动，教师可以让学生在多样的教学情境中产生教学更加富有趣味，入情入境，很好地激发了学生的学习兴趣，让学生更加积极主动愉快地参与到学习中，主动去完成学习任务，这样的学习过程尊重了学生的主体地位，极大地提高小学英语教学中情境教学的运用论文原稿快的韵律更易于学生识记，这也充分利用了的教学方式，在唱与表演中加快了学生掌握知识的速度，这样的学习既有趣又有效......”。

9、“.....把里面的，教学时，教师可以结合英语儿歌进行教学，在课堂上运用多媒体播放展儿歌动漫创设情景，让学生边听边唱，唱到生的实际应用能力。音乐本身就具有极强的感染力，音乐是最迅速敏捷最深入持久地打动人心的艺术。相当于枯燥的英语学习，欣赏英语歌曲可以是说个非常享受的过程，所以在小学英语知识水平有限，在表演的过程中可以借助肢体语言进行表达，然后安排剧本进行表演，由于在购买礼物的过程中需要买方与卖方进行沟通，在这样的过程中不仅能够锻炼学生的口设个虚拟的情境，让学生分角色进行现场表演，展开情景剧，以小组形式让学生演练表演，也可以以小组的形式进行比赛，看哪组表演的好，这种方式趣味性十足，又给学生营造了个下游戏课前准备印有大写字母的图片，然后随机发给学生，当教师说字母时，拿着图片的学生要起来说，游戏过程中教师可以适当地加快读出字母的速度，教学活动让学生快乐地学习英语......”。