1、“.....十分有利于激发学生学习英语的兴趣，学生在主动参与的过程中获得英语学习能力的提升。如，教师可以根据动漫人物设计个购买生日礼物的场景，由于小学生期间可以让学生互换字母牌，锻炼学生的听力和反映能力，设臵奖罚措施，学生为了赢得比赛自然会主动识记字母，远比枯燥的死记硬背更有效果。小学生表现欲强......”。

2、“.....而不再觉得学习英语是种负担。小学英语教学中情境教学的运用论文原稿。如，对于低年级学生字母学习中可以设计如在小学英语教学中创设情境，可以为学生营造个良好的语言学习环境，激发学生的学习英語的兴趣，提高课堂教学效率......”。

3、“.....这样学生有话可说，也就更乐于参与到教学活动中了。关键词小学英语情境教学兴趣英语是非常重要的门语言课程，是小学阶段教育的重要组部分，小学阶段是学生学习重要组部分，小学阶段是学生学习语言的最佳时期，在小学英语教学中不仅要让学生掌握简单的英语知识，还要培养学生的英语表达能力，培养学生英语学习习惯......”。

4、“.....而不再觉得学习英语是种负担。在小学英语教学中教师应结合小学生的特点创设丰富多彩的教学活动让学生快乐地学习英语。在小学英语教学了英语课堂教学质量。参考文献黄石男基于情境的小学英语课堂教学研究黑龙江教育，刘士杰情境教学在小学英语教学中的应用中华少年......”。

5、“.....在小学英语教学中不仅要让学生掌握简单的英语知识，还要培养学生的英语表达能力，培养学生英语学习习惯。小学英语教学中情境教学的运用论文原稿。时，课堂上教师可以将学生熟悉的的各种球类展示给学生，然后学生用于说出各种球类所对应的英语名称，如，等，然后结合要学习的句型与或换成，把里面的换成其他人......”。

6、“.....还能举反真正学会英语。情境教学让小学英境教学的运用论文原稿。如，掌握和运用句型教学中创设情境，可以为学生营造个良好的语言学习环境，激发学生的学习英語的兴趣，提高课堂教学效率。关键词小学英语情境教学兴趣英语是非常重要的门语言课程，是小学阶段教育英语画刊，。运用多种方法组织教学情境教学情境越有吸引力......”。

7、“.....小学生活泼好动，更喜欢形式多样的教学活动，教师可以让学生在多样的教学情境中产生教学更加富有趣味，入情入境，很好地激发了学生的学习兴趣，让学生更加积极主动愉快地参与到学习中，主动去完成学习任务，这样的学习过程尊重了学生的主体地位，极大地提高小学英语教学中情境教学的运用论文原稿快的韵律更易于学生识记......”。

8、“.....在唱与表演中加快了学生掌握知识的速度，这样的学习既有趣又有效。还可以对儿歌进行改编，把里面的，教学时，教师可以结合英语儿歌进行教学，在课堂上运用多媒体播放展儿歌动漫创设情景，让学生边听边唱，唱到生的实际应用能力。音乐本身就具有极强的感染力，音乐是最迅速敏捷最深入持久地打动人心的艺术。相当于枯燥的英语学习......”。

9、“.....所以在小学英语知识水平有限，在表演的过程中可以借助肢体语言进行表达，然后安排剧本进行表演，由于在购买礼物的过程中需要买方与卖方进行沟通，在这样的过程中不仅能够锻炼学生的口设个虚拟的情境，让学生分角色进行现场表演，展开情景剧，以小组形式让学生演练表演，也可以以小组的形式进行比赛，看哪组表演的好......”。