1、“.....长方体是由个面组成的这常识学生就能非常直接地看到，个面分别的面积堆加到块也就是表面积。比如试论现代教育技术在小学数学教学中的运用论文原稿体，每个面都是模样的，所以计算的算式就可以是计算个面然后扩大倍。由于包装盒和魔方都十分常见，学生也都感觉非常熟悉，在学习过程中的畏难意识就会被不断冲淡，满腔热情地投入到教为学生量身打造套科学适宜的教育教学方法......”。

2、“.....周晓琴浅谈现代教育技术在小学数学教学中的应用学周刊，。而且助线进行划分，使之组成的每个部分全部变为规则图形，在课堂教学过程中，学生就会非常直观地理解和感受，同时，对图形结合和拆分形成浓厚的学习兴趣，对知识的掌握也更加牢固。在小学在教学图形的面积时，由于小学生的空间想象能力相对较差，在图形的拼接整合效果和不规则图形面积的计算上......”。

3、“.....单纯通过教师口头说教和现代信息技术，在操作上更加现代化，在教学形式上更加多样化和人性化，在教学吸引上更加直观化和清晰化。在教学过程中借助多媒体技术的展播和展示成为教师普遍采用的方法，这形式能够复杂问题的阐释和重点问题的讲解成为每位教师必须具备的本领和技术。关键词教育技术教学运用小学数学现代教育技术的内涵现代教育技术不仅包括现代化的信息技术......”。

4、“.....参考文献刘成章浅谈现代教育技术在小学数学教学中的运用策略科学中国人，周晓琴浅谈现代教育技术在小学数学教学中的应用学周刊，。的辅助线进行划分，使之组成的每个部分全部变为规则图形，在课堂教学过程中，学生就会非常直观地理解和感受，同时，对图形结合和拆分形成浓厚的学习兴趣，对知识的掌握也更加牢固。在试论现代教育技术在小学数学教学中的运用论文原稿学生看得更直接更具有吸引力......”。

5、“.....科学合理熟练多变地运用多媒体课件进行复杂问题的阐释和重点问题的讲解成为每位教师必须具备的本领和技术。主要是注重素质能力和思维方法的培养从教学模式上讲，可以采用体验式和诱导性的创新思维从教育路径上看，主要是引发学生最大限度的兴趣参与和思考。信息学和多媒体技术为主发展而来的稿。在教学图形的面积时，由于小学生的空间想象能力相对较差......”。

6、“.....很多学生就是由于缺乏平面迁移和立体化的思维能力，单纯通过教师口头育理论，以此为指导强化教学课堂有效性建设，努力满足教育结果条件。现代化的教育理论主要是以最新的前沿研究成果指导下的理论，从教育理念上讲，就是注重人的全面发展从教育目标上讲在教学过程中借助多媒体技术的展播和展示成为教师普遍采用的方法，这形式能够让学生看得更直接更具有吸引力，也能够让学生学习起来更加明确清晰......”。

7、“.....注重实施生活化教学创设生动的课堂情境充分运用多媒体技术都只是几种摸索，教师应当尽可能做到不间断探索与创新式的尝试，说教和板书往往难以实现预期的教学效果。笔者就借助了多媒体技术，在教学设计过程中，就将计划让学生练习的拼图以动画形式在课件中制作出来......”。

8、“.....学生也都感觉非常熟悉，在学习过程中的畏难意识就会被不断冲淡，满腔热情地投入到教师营造的学习环境中，自然而然就会学得好学得牢。试论现代教育技术在小学数学教学中的运用论文个面组成的这常识学生就能非常直接地看到，个面分别的面积堆加到块也就是表面积。而且通过教具能够让学生观察到个面中直接相对的面是没有任何不同的，也就是算出个不相同的面的面积各，在重点和难点的教学中，创设良好的课堂情境......”。

9、“.....让学生更清晰直观地感受分析和解决问题的全过程。试论现代教育技术在小学数学教学中的运用论文师营造的学习环境中，自然而然就会学得好学得牢。试论现代教育技术在小学数学教学中的运用论文原稿。学习长方体正方体的表面积时，笔者绞尽脑汁挑选了道具，即从家中带来路由器的通过教具能够让学生观察到个面中直接相对的面是没有任何不同的，也就是算出个不相同的面的面积各自增加倍的总和......”。