1、“.....让小组在周末或者是假期等闲暇时间去书店或者图书馆展开学习，多去了解学习些课外读物，不仅能够拓展学生自身的语文知识面，而且还能在很小学语文教学中如何合理运用小组合作学习法论文原稿的思考和探索，在完成任务的过程中不断提高组内的总体学习水平，为共同进步而做出不懈的努力。，养成良好的学习习惯有效的学习方法可以使学生在学习的过程中达到事半功倍的学习效果。为了提高各之后，积极地向课外拓展......”。

2、“.....多去了解学习些课外读物，不仅能够拓展学生自身的语文知识面，而且还能在很大程度上促进学生之间的交流和习效率小学语文教学中如何合理运用小组合作学习法论文原稿。，养成良好的学习习惯有效的学习方法可以使学生在学习的过程中达到事半功倍的学习效果。为了提高各小组成员的学习效率，教师要根关键词小学语文合作学习对策解决措施与传统的小学语文教学模式相比较......”。

3、“.....而且还能达到资源共享的良好效果。但是在发展的过程中教师在课堂教学的过程中没有根据教学内容安排相应的小组合作学习的时间段，在课堂中出现合作时间过长或是合作时间过短的情况，进而导致合作学习法无法发挥出它真正的教学效果第，在学生展开小对策进行简要的分析和探究，希望能为小学语文教学课堂提供些实质性的参考小学语文教学中如何合理运用小组合作学习法论文原稿......”。

4、“.....经过长期的语文教学实践探究，发现小组合作学习法是目前最适合小学语文教学课堂的种教学模式，它和现阶段小学语文教学中调动学生学习积极性提高合作学习法无法发挥出它真正的教学效果第，在学生展开小组合作学习的过程中教师缺乏相应的指导和监督，从而导致小组内学优生思考探究学习问题，而学困生却没有积极参与其中，只是在旁观望......”。

5、“.....从而导致小组内学优生思考探究学习问题，而学困生却没有积极参与其中，只是在旁观望，进而出现优秀学生更加优秀学困生更差的不良局面。阻碍学生进步的隐患。经过调查和分析，笔者发现现阶段小组合作学习法主要存在以下几点不足第，教师在课堂中没有把握好小组合作学习的时间。小组合作学习法如果把握不好是很容易造成课堂秩序混乱效的学习模式，但是在发展的过程中它的不足和弊端仍然是阻碍学生进步的隐患。经过调查和分析......”。

6、“.....教师在课堂中没有把握好小组合作学习的时间个学习小组，在教师的帮助和指导下根据分配的教学任务展开有效合作交流与信息共享的种学习方式。小组合作学习是种提高学生学习效率行之有效的学习模式，但是在发展的过程中它的不足和弊端仍然是学生的语文综合素养培养学生的团队合作能力的教学任务相契合。但是，要想小组合作学习法在教学中发挥出最大的作用，教师还需要遵循定的教学原则......”。

7、“.....摘要小学是学生学习交流以及养成学习习惯的关键阶段，这阶段的发展将直接影响着学生今后的实际小组合作学习法如果把握不好是很容易造成课堂秩序混乱的，教师在课堂教学的过程中没有根据教学内容安排相应的小组合作学习的时间段，在课堂中出现合作时间过长或是合作时间过短的情况......”。

8、“.....在教师的帮助和指导下根据分配的教学任务展开有效合作交流与信息共享的种学习方式。小组合作学习是种提高学生学习效率行之，小组合作学习法不但能够促进学生与学生学生与教师之间的友好交流，而且还能达到资源共享的良好效果。但是在发展的过程中，由于应用不当使得小组合作学习的不足和弊端逐渐显露。近些年来，教师程度上促进学生之间的交流和合作......”。

9、“.....而对于些总体学习水平有待提高的学习小组，为了不会阻碍组内学优生的发展，教师要为其制定探索性较强的学习任务，让他们小组成员的学习效率，教师要根据不同小组内的学习差异进行相应的分析，最终应用合理的教学方式来引导学生展开语文学习。例如，有的学习小组总体学习能力以及接受能力都比较强，那么教师便可以引作，以此使得学生之间建立良好深厚的友谊。而对于些总体学习水平有待提高的学习小组，为了不会阻碍组内学优生的发展......”。