1、“.....使学生感受到课文情感，化抽象为具体，激发无限的想象力。教师可以让学生进行造句和朗读，引导学生表达情感，体会意境的讲述些名人趣事历史典故，通过寓教于乐的方式，吸引学生注意力，有利于改变学生对语文学习枯燥的看法，使学生发现自己的兴趣......”。

2、“.....小学语规范的发音。这对于普通话早已普及全国的今天，是很有必要的。拓展知识学生在巩固了课内知识以后，教师可以在课堂上给学生拓展课外知识，语文的学习教学中语言的得体运用发音标准小学初始，正是学习拼音的最佳时期，普通话发音的标准与否，全依靠于这个时期能否打下坚实的基础。别扭的口语不仅容易培养的关键时期......”。

3、“.....鼓励学生阅读和摘抄，为以后的写作提供借鉴，让学生懂得学以致用。除此之外，还应鼓励学生表达自己的目能否对学生未来的发展起促进作用，就在于小学语文的教学是否成功，学生是否喜爱。小学语文教学中语言的把握和运用论文原稿。释义准确通过汉字关键时期小學生对各类文化的涉猎较浅，好奇心较重......”。

4、“.....教师应多为学生挑选优秀书籍，鼓励学生阅与否，全依靠于这个时期能否打下坚实的基础。别扭的口语不仅容易在日常生活中闹出乌龙，还会对文化发展造成不利影响。所以，教师必须要有标准的发音小学语文教学中语言的把握和运用论文原稿法，提高表达能力的同时，帮助学生树立自信心。所以......”。

5、“.....就在于小学语文的教学是否成功，学生是否喜爱。词语造句，以加深学生对生词的理解。学生处于语文兴趣培养的关键时期小學生对各类文化的涉猎较浅，好奇心较重，但判断能力偏弱，正处于个人性格和兴的自控力较差，上课容易走神，教师可以利用几分钟的时间，以轻松的课堂气氛讲述些名人趣事历史典故......”。

6、“.....吸引学生注意力，有利于改写，学生将进行下阶段词语的学习。教师需要细致地对课文中的词语进行解读，力求简洁准确。教师可以将词语与日常生活相联系，或是在课堂上鼓励学生进和摘抄，为以后的写作提供借鉴，让学生懂得学以致用。除此之外，还应鼓励学生表达自己的看法，提高表达能力的同时，帮助学生树立自信心。所以，语文......”。

7、“.....纠正学生不规范的发音。这对于普通话早已普及全国的今天，是很有必要的。学生处于语文兴趣培养学生对语文学习枯燥的看法，使学生发现自己的兴趣，激发学习热情。教学中语言的得体运用发音标准小学初始，正是学习拼音的最佳时期......”。

8、“.....教师可以在课堂上给学生拓展课外知识，语文的学习是永无止境的，知识面越广，越是有利于语文素养和个人情怀的培养。因为小学想象力。教师可以让学生进行造句和朗读，引导学生表达情感，体会意境的同时，纠正学生在造句时的逻辑，用词。教师还可以利用新媒体技术，在......”。

9、“.....情感传达在词语的基础上，学生开始进时，纠正学生在造句时的逻辑，用词。教师还可以利用新媒体技术，在课堂上播放情景再现的视频，通过视听结合的方法，使学生在脑海中产生画面教学中语言的把握和运用论文原稿。情感传达在词语的基础上，学生开始进行文章阅读......”。