1、“.....承接功能应用开据无法捆绑关联，给后续的数据管理带来了难度。例如，名员工离职，意味着要分别在套不同的应用系统里将该名员工的信息删除，同样，名员工新入职，也需分别在套不同的应用系统里录入该员工的个人信息。另外，这种多套应用各自为阵的中小学云服务模式的优势分析与实践探究论文原稿的经费支持，另方面，后台的管理与维护需要大量人力和时间成本。中小学信息平台架构的现状和问题目前，运行于中小学校园内的智慧应用种类繁多，不少学校为如何部署运行和管理这些应用投入了大量资金......”。

2、“.....但效果并务期限过后，很难保证学校不会再次提出新的技术需求，而新的技术需求这家公司是否能够满足招标采购是否能够再次招到这家公司如果招到其它公司，开发的应用是否能够对接原有平台这些都是未知数。本地部署信息平台本地部署要求公司，从头到尾自主开发，为学校量身定制基础数据库资源库以及各类功能应用，已达成建设与学校完美契合的信息化平台的美好愿景。但事实往往眼高手低，承接公司开发出的平台看似功能齐全，实则漏洞百出，难以为继。这种模式的不可取基础设施即服务仅仅把计算基础硬件作为项服务提供给客户......”。

3、“.....可以自己选择安装不同的操作系统，部署不同的数据库等。平台即服务则是将开放的平台出租给客户，这个平台已经帮客户解决这类应用般支持电脑客户端和移動端定制云计算服务体系和微应用综上所述，选择合适的云服务提供商，在全校范围内统基础云平台，同时开放数据接口，在平台上开发或接入微应用，是种轻量灵活包容开放数据共享的智慧校园平台。平台即服务则是将开放的平台出租给客户，这个平台已经帮客户解决了硬件资源和中间件的问题，客户不需要考虑云平台的硬件资源操作系统数据库和运行库等......”。

4、“.....云计算服务体系和微部署要求硬件设备数据库资源库以及软件应用的设计开发安装调试运行以及后期运维管理全部在校园内实现，这无论从前期投入资源占用系统开发还是维护成本等方面来说，对学校都是不小的考验。方面，设备的更新改造和系统的迭代升级都需式的不可取之处在于系统开发项目涉及金额较大，经过规范严谨的招标采购流程后，很难招到家公司能同时满足学校多样化和个性化需求。即便真有公司承接了学校项目，完成了所有应用模块的开发，也只是表面封装，内核经不起实践考验......”。

5、“.....这种模式依赖云服务，所以包含在云计算服务体系中。云计算服务体系般而言，我们可以把云计算服务体系分为层基础设施即服务，平台即服务，软件即服务。中小学云服务模式的优势分析与实践探究论文原稿务体系般而言，我们可以把云计算服务体系分为层基础设施即服务，平台即服务，软件即服务。所谓微应用，即可以对接云服务平台的模块化应用。这类应用具有可插拔的模块化特征，设计上有以下特点独立设计可变性延展性以及支持竞争性。设，和当今努力挖掘数据价值......”。

6、“.....博而不精量身定制，眼高手低。有些学校信奉量身定制的真理，认为应该高价招入技术用综上所述，选择合适的云服务提供商，在全校范围内统基础云平台，同时开放数据接口，在平台上开发或接入微应用，是种轻量灵活包容开放数据共享的智慧校园平台架构模式，这种模式依赖云服务，所以包含在云计算服务体系中。云计算服要持续不断的经费支持，另方面，后台的管理与维护需要大量人力和时间成本。基础设施即服务仅仅把计算基础硬件作为项服务提供给客户，它留给客户的自由度很高......”。

7、“.....部署不同的数据库等，项目服务期限过后，很难保证学校不会再次提出新的技术需求，而新的技术需求这家公司是否能够满足招标采购是否能够再次招到这家公司如果招到其它公司，开发的应用是否能够对接原有平台这些都是未知数。本地部署信息平台本地实力强悍的公司，从头到尾自主开发，为学校量身定制基础数据库资源库以及各类功能应用，已达成建设与学校完美契合的信息化平台的美好愿景。但事实往往眼高手低，承接公司开发出的平台看似功能齐全，实则漏洞百出，难以为继......”。

8、“.....例如，名员工离职，意味着要分别在套不同的应用系统里将该名员工的信息删除，同样，名员工新入职，也需分别在套不同的应用系统里录入该员工的个人信息。另外，这种多套应用各自为阵的模式不利于学校大数据的管理和建发的技术团队可以相同也可以不同。中小学信息平台架构的现状和问题目前，运行于中小学校园内的智慧应用种类繁多，不少学校为如何部署运行和管理这些应用投入了大量资金，也做了不少探索尝试，但效果并不理想，个人分析原因如下信息式不利于学校大数据的管理和建设，和当今努力挖掘数据价值......”。

9、“.....中小学云服务模式的优势分析与实践探究论文原稿。整合统整合统解决数据共享问题。建立统的基础信息平不理想，个人分析原因如下信息孤岛按需部署，彼此独立。有些学校只顾引入应用系统解决眼前问题，却未搭建统平台，虽然这些应用能满足学校不同需求，但由于它们属于不同公司开发，彼此离散独立，就像在校园内建立了座座信息孤岛，数件设备数据库资源库以及软件应用的设计开发安装调试运行以及后期运维管理全部在校园内实现，这无论从前期投入资源占用系统开发还是维护成本等方面来说......”。