1、“.....初中阶段是学生整个英语学习过程中十分重要的个时期。学生由于家庭环境生活环境学习水平等多方面的培养，使学生在学习上缺乏主动思考和合作的意识，已无法适应新时代的需要。它不仅限制了高层次学生的发展，无法挖掘学生的内在潜能，同时还在很大程度上制约着低层次的学生的发展。低层次的学生无法在教学过程中找到适合自己的学习方法，有时甚至无法跟上教师的试论初中英语分层教学论文原稿会向教师或者学习好的学生提问，而是进行自我封闭甚至放弃学习。分层教学的方法通过适当的手段将学生以定程度进行阶段性的分层。分层后的教学不仅仅有利于学生成绩的提升和学习的稳定......”。

2、“.....同时在很大程度上也可以避免学生因为遇到学句层次的学生必须能够熟读文章当中的生词。分层教学法的意义和优点分层教学是指教学主导者教师根据学生的日常表现课上吸收知识的状态课下作业完成情况等进行适当的教学方面的分层。在英语教学中根据不同层次和不同水平的学生制定特殊的教学和管理方案，目的是让，后进生吃不了的局面。所以，教師在展开分层教学时，定要针对学生的不同层次制定不同的教学目标，把握授课的起点，减少教学坡度，才能够实现个性化的教育。例如，在进行这内容教学时，教师可为不第，进行备课的分层。定程度地将学生分层后......”。

3、“.....也就是遵循因材施教原则。通过文献的阅读和实践可以得出，针对不同性格不同学习水平的学生遵循因材施教不理解看不懂的句子和句型画出来层次的学生要掌握本章节所学习的词汇，并且能够运用所学的词汇进行造句层次的学生必须能够熟读文章当中的生词。据此分层后，教师应该严格遵循不同性格和不同学生思考问题的能力进行有特色的教学，最终的目的是为了让学生愉悦地，也就是遵循因材施教原则。通过文献的阅读和实践可以得出，针对不同性格不同学习水平的学生遵循因材施教的原则进行教学，同时布臵独特个性化的学习作业......”。

4、“.....也可以加速缩小学生之间的性格和学习能力的差距。在方法通过适当的手段将学生以定程度进行阶段性的分层。分层后的教学不仅仅有利于学生成绩的提升和学习的稳定，更加有利于学生深入探讨学习问题，同时在很大程度上也可以避免学生因为遇到学习上的难题而厌学导致成绩下降的情况。在英语教学过程中实施分层教学，有利是指教学主导者教师根据学生的日常表现课上吸收知识的状态课下作业完成情况等进行适当的教学方面的分层。在英语教学中根据不同层次和不同水平的学生制定特殊的教学和管理方案，目的是让学生能够更好地吸收随堂知识和提高学习兴趣，热爱英语。另外......”。

5、“.....试论初中英语分层教学论文原稿。摘要分层教学是随着新课程改革应运而生的种新型教育模式。据此分层后，教师应该严格遵循不同性格和不同学生思考问题的能力进行有特色的教学，最终的目的是为了让学生愉悦地学习同时学有所获。如，在进行这内容教学时，教师可为不同层次的学生分配不同的教学任务层次的学生必须熟练地朗读课文，掌握课文当中的生词，并能够用英语去概括英语文章的内容层次的学生要熟练地朗读课文，将自学生无法在教学过程中找到适合自己的学习方法，有时甚至无法跟上教师的教学节奏，最终会逐渐产生恐惧和厌学心理。随着新课程改革的深入实施......”。

6、“.....新课程改革要求初中英语教师在教学过程中遵循因材施教的教育原则，全方位综合了解不统的英语教学过程中，教师对所有学生都采取统的教学模式和教学进度，造成了优等生吃不饱，中等生吃不好，后进生吃不了的局面。所以，教師在展开分层教学时，定要针对学生的不同层次制定不同的教学目标，把握授课的起点，减少教学坡度，才能够实现个性化的教育。例学生熟练掌握英语课本的知识点，了解本年级阶段的英语教学体系和考点。试论初中英语分层教学论文原稿。第，进行备课的分层。定程度地将学生分层后......”。

7、“.....自我意识和独立性已经健全，这都使他们的思维跳跃性和自主学习的欲望增强，同时他们的自尊心也较重。这些表现在课堂上最为明显。比如，学习较差的学生在遇到不懂的问题时，并不会向教师或者学习好的学生提问，而是进行自我封闭甚至放弃学习。分层教学的同学生的情况，在此基础上再对学生开展有针对性的教育。分层教学的教学模式，能够让不同层次的学生都在课堂学习中有所获有所得，同时也能有效提高教师的教学质量，让教师更加迅速地完成英语教学。试论初中英语分层教学论文原稿。分层教学法的意义和优点分层教试论初中英语分层教学论文原稿中英语课堂中......”。

8、“.....这样的教学方式不注重学生能力的培养，使学生在学习上缺乏主动思考和合作的意识，已无法适应新时代的需要。它不仅限制了高层次学生的发展，无法挖掘学生的内在潜能，同时还在很大程度上制约着低层次的学生的发展。低层次因素的不同，会表现出很明显的个体差异性，不同的学生对英语知识的接受程度也各不相同。对此，初中英语教育工作者应及时调整自己的教学方法，运用个性化和有针对性的教学方式，有效激发学生学习英语的兴趣，使不同层次的学生都能够投入到英语学习中去，并在学习过学节奏，最终会逐渐产生恐惧和厌学心理。随着新课程改革的深入实施......”。

9、“.....新课程改革要求初中英语教师在教学过程中遵循因材施教的教育原则，全方位综合了解不同学生的情况，在此基础上再对学生开展有针对性的教育。分层教学的教学模上的难题而厌学导致成绩下降的情况。在英语教学过程中实施分层教学，有利于学生熟练掌握英语课本的知识点，了解本年级阶段的英语教学体系和考点。关键词初中英语分层教学应用策略在传统的初中英语课堂中，教师往往是照本宣科地教学。这样的教学方式不注重学生能力生能够更好地吸收随堂知识和提高学习兴趣，热爱英语。另外，初中生的身心基本发育完全，自我意识和独立性已经健全，这都使他们的思维跳跃性和自主学习的欲望增强......”。