1、“.....如果学生是由于些现实状况影响学习，作为教师可以尽成因及转化策略。初中教育中学困生的成因分析及转化策略论文原稿。比如有的学生虽然对文化科目的学习缺乏兴趣，但是在体育或美术等方面有着极高的天赋，教师可以引导学困生发现自身的特点，但同时也要告诉学生文化科目的学习可以帮助学生更好初中教育中学困生的成因分析及转化策略论文原稿题。学生的注意力不在学习上，就会导致学习成绩变差。环境对每个人的影响都是有积极的也有消极的，我们无法改变环境，但是需要正确的引导学生辨别环境中的各种信息，帮助学生更好的学习......”。

2、“.....例如学习成绩不教师需要关注学生微小的变化，并能及时鼓励，催其奋进，帮助学生能够坚持改变自己学习困难的现状。初中教育中学困生的成因分析及转化策略论文原稿。环境对学生的影响也会导致学生学习状况的不理想。例如家庭的和谐与否父母对学生的关注程度等学生更好的学习。环境对学生的影响也会导致学生学习状况的不理想。例如家庭的和谐与否父母对学生的关注程度等等，都会影响到学生心理发展，而心理状况对学生学习状况也有着很大的影响。另外是社会环境或网络环境中的些不良的信息，也会影响学生的摘要学困生是指在学习上遇到了困难的学生......”。

3、“.....学困生方面是知识的掌握不够牢固，考试成绩不理想，学习能力薄弱，另方面也可能由于学生对学习的认知不正确，学习态度不积极。教师需要分析学困生产生的原因，因材习能力，教师需要真诚的关注学困生，充满爱心的教育学困生，耐心的对待学困生，并能教给学困生如何学习。教育工作者应该具备对学生对教育工作的热爱，在教育中付出真诚和无私的爱心，让学生能在充满爱的教育环境中成长，有利于学生心理的健康发展因此即使十分努力，成绩直无法提高，但是学生无法分析自己学习方法中存在的问题，久而久之，就成为了学困生。教师需要教给学困生些具体的学习方法，针对不同学科的特点......”。

4、“.....寻找真正适合自己的学习方法。教师也需要真诚的关爱学困力后看不到效果，于是就会产生放弃的念头，最终导致学习成绩不理想的结果。初中教育中学困生的成因分析及转化策略论文原稿。比如有的学生虽然对文化科目的学习缺乏兴趣，但是在体育或美术等方面有着极高的天赋，教师可以引导学困生发现自身的进行分析，例如部分学生对数学的缺乏兴趣学生本身逻辑思维较差，所以在学习数学时就会遇到困难，久而久之，学生便会逐渐放弃了数学学科，甚至放弃其他学科的学习另外，学困生普遍对学习缺乏兴趣，对待学习态度消极，同时也缺乏自信......”。

5、“.....努力转化学困生，也是教师工作的重要任务。参考文献罗绵景初中班级管理中学困生转化策略教书育人李勇，王保平探究初中学困生转化教育的有效策略天天爱科学柴阳梅，张宗雄初中教育中学困生的成因分析及转化策略研究学周刊助，但真诚对待学生的态度是在任何阶段都十分必要的，只有正确的态度，才能做正确的教育。结束语在教学工作中，教师在传递知识的过程中不仅要注重传递知识和培养学生的学习能力。还要能看到学困生面临的学习问题。为学生能够提升自己的知识素养和任务。参考文献罗绵景初中班级管理中学困生转化策略教书育人李勇......”。

6、“.....张宗雄初中教育中学困生的成因分析及转化策略研究学周刊。初中教育中学困生的成因分析学生自身因素在对学困生进生，如果学生是由于些现实状况影响学习，作为教师可以尽可能帮助学生解决现实问题，如果是无法解决的问题，也需要引导学生能够正确看待现实问题，并能将自己的注意力投放在能让自己的未来变得更好的事情上。不同年龄段的学困生需要教师给予不同的点，但同时也要告诉学生文化科目的学习可以帮助学生更好的发展自己特长，以此来鼓励学生更加努力改变自己的现状，同时也能增强学生的自信，有助于学生更加全面的发展......”。

7、“.....帮助学生寻找学习方法对于很多学困生来说，都是学习方法不对自己天生不是学习的料，认为学习无用的观念，就会导致学生不愿意在学习上付出更多的努力。还有些学生是没有足够的意志力，表现为学习上缺乏耐心自控能力较差，同时也无法培养良好的学习习惯。学习是件持之以恒滴水穿石的过程，很多学生在短时间的调查时发现，很多学困生开始只是对学科的学习存在困难，但是由于学习方法不对或其他原因，通过长期的努力任然无法提高成绩，部分学生就不知不觉放弃努力了，导致其他学科也出现了成绩较差的现象......”。

8、“.....耐心的对待学困生，并能教给学困生如何学习。教育工作者应该具备对学生对教育工作的热爱，在教育中付出真诚和无私的爱心，让学生能在充满爱的教育环境中成长，有利于学生心理的健康发展。不放弃任何名学生，努力转化学困生，也是教师工作的重能帮助学生解决现实问题，如果是无法解决的问题，也需要引导学生能够正确看待现实问题，并能将自己的注意力投放在能让自己的未来变得更好的事情上。不同年龄段的学困生需要教师给予不同的帮助，但真诚对待学生的态度是在任何阶段都十分必要的，只的发展自己特长，以此来鼓励学生更加努力改变自己的现状......”。

9、“.....有助于学生更加全面的发展。真诚关爱学困生，帮助学生寻找学习方法对于很多学困生来说，都是学习方法不对，因此即使十分努力，成绩直无法提高，但是学生无法分析想自律能力较差等等。学困生方面是知识的掌握不够牢固，考试成绩不理想，学习能力薄弱，另方面也可能由于学生对学习的认知不正确，学习态度不积极。教师需要分析学困生产生的原因，因材施教，转化学困生的学习现状。本文主要探讨初中教育中学困生等，都会影响到学生心理发展，而心理状况对学生学习状况也有着很大的影响。另外是社会环境或网络环境中的些不良的信息，也会影响学生的健康发展......”。