1、“.....填好要写的件事的起因经过结果。再利用本课文所学的方法，以及习作例文的指导方法练习作文。最后学生互相交流作文，参考同学的建议修改作文。这样既培养了学生口头表达与交流技巧，小学语文同课异构案例分析论文原稿清楚上，着眼的是学生基本习作能力的培养。案例石排小学郭结妹老师在课爬天都峰时设计的教学目标如下，理解课文内容。，抓住怎么想怎么说怎么做，把事情发展过程中的重要内容写清楚。郭老师课上先讓学生做好审事，抓住怎么想怎么说怎么做......”。

2、“.....会不自觉的把些成人的要求和看法加入其中。只有让课堂做到适应学生特性，才能达到预期的教学目的。为此，我总结了以下几点案例描述案例沙尾，倾听他们的呼声，了解他们的想法，顺应他们的特性，由他们决自行决定探究过程。案例分析与反思驱使儿童发展的是本能的需求，是特性所在。为此，教育要充分尊重儿童天性，使外部教育力量转化为儿童内在的发展通过了解学生生活，还对谈话游戏等学生喜欢的事物参照上面的方法进行了拓展，在教学中学生积极性被充分调动......”。

3、“.....加强对学生如何相互鼓舞坚定信心，从而战胜困难的信心的教育，进行有效引导，做与学生的距离。其次，教师对学生活动要有选择。在熟悉学生喜欢的事物后，教师就会思考如何利用它来进行教学可以用于哪方面内容的学习可以利用它来学习哪些知识点哪些方面应该加以注意对学生的学习中，内容，体会我和老爷爷是如何相互鼓舞坚定信心，从而战胜困难的信心。小学语文同课异构案例分析论文原稿。摘要驱使儿童发展的是本能的需求，是特性所在。教育要根据学生特性......”。

4、“.....与学生有了共同语言，拉近与学生的距离。其次，教师对学生活动要有选择。在熟悉学生喜欢的事物后，教师就会思考如何利用它来进行教学可以用于哪方面内容的学习可的信心的教育，进行有效引导，做到举两得。谁最了解学生不是教师，不是家长，而是学生自己。教师在教学时，常常会忘记学生是学习的主体，把他们看作是什么都不懂什么都不会的人，结果造成教师教的不是学生想小学语文同课异构案例分析论文原稿例进行了有选择性地加以利用......”。

5、“.....教师大胆引入了选择内容，学生不仅学的有趣，而且在实际使用中更好的理解了课文的主要内容，体会我和老爷爷是如何相互鼓舞坚定信心，从而战胜困难的信心。此活动的开展。这次教研活动让我收获颇多。首先，教师要熟悉学生活动中的内容。案例教师通过交谈了解到学生对爬山很感兴趣。在课堂中，教师把学生形容成爱爬山的作者有信心的老爷爷等，与学生有了共同语言，拉相致。在通常情况下，教师总会根据自身的经验和认识设定教学目标，比如制定按定顺序写事......”。

6、“.....把事情发展过程中的重要内容写清楚时。会不自觉的把些成人的要求和看法加入其中。小学语文途径。本文从实例出发，谈如何让课堂做到适应学生特性。关键词同课异构特性剖析年月，在广州市南沙区教育发展中心语文科组的组织下，沙尾小学与石排小学开展同课异构教研活动。我作为学校语文科组长，很荣幸主以利用它来学习哪些知识点哪些方面应该加以注意对学生的学习中，案例进行了有选择性地加以利用，在学生学习课文知识时，教师大胆引入了选择内容，学生不仅学的有趣......”。

7、“.....教学需要教师俯下身去，倾听他们的呼声，了解他们的想法，顺应他们的特性，由他们决自行决定探究过程。首先，教师要熟悉学生活动中的内容。案例教师通过交谈了解到学生对爬山很感兴趣。在课堂中，教师课异构案例分析论文原稿。通过了解学生生活，还对谈话游戏等学生喜欢的事物参照上面的方法进行了拓展，在教学中学生积极性被充分调动，同时在学习过程中，加强对学生如何相互鼓舞坚定信心，从而战胜困小学语文同课异构案例分析论文原稿......”。

8、“.....为此，教育要充分尊重儿童天性，使外部教育力量转化为儿童内在的发展需求。在教学中，教师要根据学生实际，创设符合学生特性的课堂。课堂中根据学生特性适当的协调教学目标，使教学目标与学生特计的教学目标如下，理解课文内容。，抓住怎么想怎么说怎么做，把事情发展过程中的重要内容写清楚。郭老师课上先讓学生做好审题，填好要写的件事的起因经过结果。再利用本课文所学的方法，以及习作例文的指导方体现了学生素养能力的培养。只有让课堂做到适应学生特性......”。

9、“.....为此，我总结了以下几点案例描述案例沙尾小学陈均容主任在设计课爬天都峰时的教学目标如下，体会我和老爷爷是如何相互鼓舞坚题，填好要写的件事的起因经过结果。再利用本课文所学的方法，以及习作例文的指导方法练习作文。最后学生互相交流作文，参考同学的建议修改作文。着重培养了学生口头表达与交流技巧，体现学生素养的能力。案例学陈均容主任在设计课爬天都峰时的教学目标如下，体会我和老爷爷是如何相互鼓舞坚定信心，从而战胜困难的。......”。