1、“.....正确运算后作答即可完成此题。将等量关系写为文字加算式的形式台型号计算器的利润台型号计算器的利润总利润台型号计算器的利润台型号计算器的利润总利润将等量关系的算式形式改为方程台型号计算器的利润台型号将等量关系符号化以突破初中数学方程应用题之案例分析论文原稿今年岁，父亲今年岁，是否有哪年父亲的年龄恰好是儿子年龄的倍分析本题求个未知量，而且只有个等量关系，由此可判断和选择元次方程来解决问题......”。

2、“.....所以几年前后这个未知量型号计算器的销售价格分别是多少元分析此题求两个未知量，而且有两个等量关系，故可判断并选择元次方程组来解决问题。以历年各省中考题为例，分析解决方程应用题的思路初中阶段的方程应用题有元次方程元次方程组分式方程和元次方程。常见路首先是审题，通过仔细审题将题中的已知量隐含公式等量关系找到，并将等量关系用文字加算式的方式写出来其次是设元，设元分为两种，直接设元与间接设元，因此......”。

3、“.....可设长为厘米，根据周长公式，可得到表示矩形宽的代数式为厘米等量关系长宽矩形面积将等量关系的算式形式改育尚不成熟，导致利用方程解应用题成为学生学习中的主要难点。困难主要表现在，思路不明，不会正确选择。类型元次方程应用问题例个矩形周长为厘米，当矩形面积为平方厘米时，长和宽分别多少能围成面积为平方厘米的矩形吗请说明理由。分程应用题之案例分析论文原稿。摘要北师大版初中数学教材......”。

4、“.....连续年学习多种方程模型，可见方程问题在初中数学中起着重要的作用。特别是利用方程解决实际用文字加算式的方式写出来其次是设元，设元分为两种，直接设元与间接设元，因此，设适当的未知数是将文字形式的等量关系转化为方程的关键最后就是根据列方程解应用题的规范，按要求作答。类型元次方程应用问题例个矩形周长为厘米，当矩形面形面积长宽未知量矩形的长与宽由第问求矩形的长和宽，可设长为厘米，根据周长公式，可得到表示矩形宽的代数式为厘米等量关系长宽矩形面积将等量关系的算式形式改为方程最后规范解题步骤......”。

5、“.....第问与第问所用的将等量关系符号化以突破初中数学方程应用题之案例分析论文原稿析此题需求两个未知量，有两个等量关系，但其中个等量关系是和，另个等量关系是积，因而，可判断和选择元次方程来解答问题。几何统计学部分组成，其中代数部分占据了半壁江山，在历届中考中分值占分。其中，方程问题又是代数的重要组成部分，解方程问题方程应用题都是每年中考的必考知识。根据多年的初中数学教学经验，笔者发现，现在的初中生由于生活经历缺乏心智。类型元次方程组应用问题例电器商场销售两种型号计算器......”。

6、“.....可获利润元销售台型号和台型号计算器，可获利润元。求商场销售兩种型号计算器的销售价格分应用问题，更是初中数学的重点和难点。对此，笔者以历年各省中考题为案例讲述如何利用将等量关系符号化为突破口解决方程应用题。关键词初中等量关系数学符号方程应用题数学来源于生活，又服务于生活。数学是门基础学科，初中数学主要由代数积为平方厘米时，长和宽分别多少能围成面积为平方厘米的矩形吗请说明理由。分析此题需求两个未知量，有两个等量关系，但其中个等量关系是和，另个等量关系是积，因而......”。

7、“.....将等量关系符号化以突破初中数学等量关系类似，区别在于列出方程以后需要利用根的判别式判断此方程是否有根。结束语根据上面对几类中考例题的分析，可以反思和总结得出将等量关系符号化的分析思路首先是审题，通过仔细审题将题中的已知量隐含公式等量关系找到，并将等量关是多少元分析此题求两个未知量，而且有两个等量关系，故可判断并选择元次方程组来解决问题。将等量关系符号化以突破初中数学方程应用题之案例分析论文原稿......”。

8、“.....从而得到元次方程最后规范解题步骤，正确运算后作答即可完成此题。将等量关系符号化以突破初中数学方程应用题之案例分析论文原稿价进价，为增长次数等。下面通过几个典型例题以解释如何引导学生进行分析，以及审题分析的思路类型元次方程应用问题例儿子今年岁，父亲今年岁，是否有哪年父亲的年龄恰好是儿子年龄的倍分析本题求个未知量，而且只有个等量关系......”。

9、“.....正确运算后作答即可完成此题。类型分式方程应用问题例工程队修建条长道路，采用新的施工方式，工效提升了，结果提前天完全是用于父亲跟儿子同时的等量关系是几年前后，父亲的年龄是儿子年龄的倍将等量关系写为文字加算式的形式父亲现在的年龄几年前后未知量几年前后将未知量设为未知数将等量关系的算式形式改为方程父亲现在的年龄几年前后即，从而得到元次方程题型有工作总量工作效率工作时间利息本金利率期数本息和本金利息问题路程速度时间其中包括相遇问题追及问题利润售价进价......”。