1、“.....且。求的值。分析由已知，易知点在线段的垂直平分线上，那么例谈次函数由图形不确定引起的分类讨论论文原稿轴围成的角形面积为，则的值为多少。摘要分类讨论的数学思想在数学解题中占有重要的位置，分类讨论的思想方法在次函数中的运用已成为考试的大热点。本文主要结合例题，具体阐述在次函数教学时可以求得当所以的值为或。例谈次函数由图形不确定引起的分类讨论论文原稿。下面......”。

2、“.....例点在直线上，且题时，要注意到轴的距离为的点有两个。由点的横坐标是〒可以求得点的坐标是或。例若次函数与两坐标轴围成的角形面积为，则的值为多少。下面，结合例题具体阐述次函数教学中由图摘要分类讨论的数学思想在数学解题中占有重要的位置，分类讨论的思想方法在次函数中的运用已成为考试的大热点。本文主要结合例题......”。

3、“.....以提高分类讨论思想在中学数学中起着很重要的作用，学好分类讨论思想，不仅仅有利于我们对所学知识的归纳，有利于我们应对平常的学习任务，更为我们日常生活中解决实际问题提供了定的帮助。参考文献析根据函数的图象与轴轴交点的坐标特点，分别令令可求出点的坐标，点的坐标根据且两角形同高可得出，注意分两种情况讨论若点在点上方，则点坐标为求的值。分析由已知......”。

4、“.....那么就能求得是边长为的等边角形，就能求得点到轴的距离为，分点在第象限和第象限两种情况求得或。在把点合。引起分类讨论的原因主要有涉及的数学概念是分类进行的涉及到的数学定理公式和运算性质法则有范围或者条件限制，或者是分类给出的解含有参数的题目时......”。

5、“.....陆志昌，景山初中数学解题思维方法大全山西教育出版社，。的数学问题具有明显的逻辑性综合性探索性，能训练学生的思想条理性和概括性。因此，要学好分类讨论思想，就要在日常生活中加强意识，更好地把它与其他思想相结合，做到举反融会贯通。总而言之利于我们对所学知识的归纳，有利于我们应对平常的学习任务，更为我们日常生活中解决实际问题提供了定的帮助......”。

6、“.....陆志昌，景山若点在点下方，则点坐标为，综上，点坐标为或由以上的讨论以及例题分析我们可以看出，分类讨论思想不是个单的独立的思想，它往往和数形结合思想整体思想等联系在起。有关分类讨论思想的坐标代入次函数解析式即可求出的值为或。例如图，在平面直角坐标系中，次函数的图象与轴轴分别交于两点。求点的坐标点在轴上，当时，求点的坐标......”。

7、“.....例谈次函数由图形不确定引起的分类讨论论文原稿。例如图，在平面直角坐标系中，点的坐标是，点在直线上，且中数学解题思维方法大全山西教育出版社，。分类是在题目部分条件缺失或不明确的情况下，将数学对象区分为不同种类的思想方法。在解答问题时，需要对各种情况加以分类，并逐类求解，再加以综例谈次函数由图形不确定引起的分类讨论论文原稿。因此......”。

8、“.....就要在日常生活中加强意识，更好地把它与其他思想相结合，做到举反融会贯通。总而言之，分类讨论思想在中学数学中起着很重要的作用，学好分类讨论思想，不仅仅有点的坐标根据且两角形同高可得出，注意分两种情况讨论若点在点上方，则点坐标为若点在点下方，则点坐标为，综上，点坐标为或由以上的讨论以及例就能求得是边长为的等边角形，就能求得点到轴的距离为......”。

9、“.....在把点的坐标代入次函数解析式即可求出的值为或。例如图，在平面直角坐标系中中由图形不确定引起的分类讨论，以提高学生的解题能力，从而提高学生的数学核心素养。关键词分类讨论思想次函数在初中数学教学中，培养学生的数学核心素养是数学教育的重要任务。例谈次函数轴的距离为，求点的坐标。分析本题考查了次函数图象上点的坐标特征。解答该题时，要注意到轴的距离为的点有两个......”。