1、“.....摘要随着我国教育教学事业的发展，人们开始注重创新小学英语教学模式。对于小学生来说，口语教学有助于提高学生的注意力，增加学生的积极性。所以需要教师不断引导和总结来帮助学生学习口语。本文通过优化小学英语口语教学的措施分析论文原稿希望能给相关人士提供借鉴。第，缺乏科学的方法指导。小学英语口语教学缺乏科学的方法指导，教师的授课方式注重于教师自身的教学工作，而忽略了学生才是学习的主体。教师在小学英语口语教学的教学经验不足......”。

2、“.....如果能分析出小学英语教学的问题所在，改革口语教学模式，学生的英语学习能力就能得到定程度的提高。所以，我们需要研究口语教学在英语学科中的实践方法。摘要随着我国教育教学事业的发展，人们开始注重组上台交流。在真实的学习情景下，学生能够身临其境地感受到语言学习的氛围，在轻松愉快的环境下进行互动式教学，深化学习口语教学改革，提高学生学习积极性和课堂教学质量。优化小学英语口语教学的措施分析论文原稿。关键词第，塑造互动环境，提高积极性......”。

3、“.....教师运用互动合作的教学模式，在学生间的合作交流过程中，塑造互动环境，加强教学互动性，激发学生学习潜能，提升学生的学习感悟。例如，在学习英语口语第课打招呼导学生学习的组合读音和读音规律，结合主题，完成口语教学工作是教师借助导学的歌曲学习，促进学生学习积极性是教师增加与学生的互动，结合故事，让学生学习核。在学习单元文章时，教师在教学活动中应用媒体信息手段，首先向学生播放课文的音频，让学生在未阅读前先进行听力训练，大致了解文章的中心内容......”。

4、“.....将文字信息变为图中，具体指的是在英语教学活动中融合使用多种媒体，将图像信息声音信息视频信息等有机结合在起，使英语口语练习更具有趣味性。例如在学习单元课文时，教师的课件内含有各种颜色对应的图片，当学习到规律，结合主题，完成口语教学工作是教师借助导学的歌曲学习，促进学生学习积极性是教师增加与学生的互动，结合故事，让学生学习核心语句的应用，增加学生的阅读能优化小学英语口语教学的措施分析论文原稿心语句的应用，增加学生的阅读能力，设臵文章相关问题......”。

5、“.....教师提出连读的读音规律，引导学生思考和归纳总结。优化小学英语口语教学的措施分析论文原稿。进行小学英语口语教学时，注重将口语单词与单元核心语料进行结合，创新教学模式，实现从单元话题到口语学习的过渡，找出其中的规律，完善学习机制。例如，在学习单元课文时，是教师应该明确教学任务，质量。优化小学英语口语教学的措施分析论文原稿。口语教学在英语教学中问题的解决策略第，依据单元话题构建口语情景。首先，教师可以依据课本单元话题这个优势......”。

6、“.....注重将像信息，学生可以验证先前的听力阅读的阅读准确性，最后进行口头表述，提升口语水平。口语教学在英语教学中问题的解决策略第，依据单元话题构建口语情景。首先，教师可以依据课本单元话题这个优势，依据单元话题选择主题情景。在红色时，教师向学生展现红色对应的图片信息和红色对应的英语单词，学生可以形成单词间的联系学习，对记忆单词能力的培养具有至关重要的重要作用。英语单词是英语口语的基础，只有学生的单词量充足，在英语口语应用时才能够灵活使力......”。

7、“.....让学生经过自主思考后独立回答问题是结合核心句子，教师提出连读的读音规律，引导学生思考和归纳总结。第，运用多媒体技术，创新英语口语教学方式。多媒体技术伴随着其他计算机技术起应用在日常教学过语单词与单元核心语料进行结合，创新教学模式，实现从单元话题到口语学习的过渡，找出其中的规律，完善学习机制。例如，在学习单元课文时，是教师应该明确教学任务，引导学生学习的组合读音和读音优化小学英语口语教学的措施分析论文原稿内讨论模拟场景进行对话，然后在小组讨论结束后......”。

8、“.....在真实的学习情景下，学生能够身临其境地感受到语言学习的氛围，在轻松愉快的环境下进行互动式教学，深化学习口语教学改革，提高学生学习积极性和课堂教学度的提高。所以，我们需要研究口语教学在英语学科中的实践方法。第，塑造互动环境，提高积极性。小学生喜欢在交流中学习，教师运用互动合作的教学模式，在学生间的合作交流过程中，塑造互动环境，加强教学互动性，激发学生学习潜分析传统的口语教学存在的弊端，详细介绍了基于英语口语教学弊端的应对策略，希望能给相关人士提供借鉴......”。

9、“.....人们越来越关心如何创新小学阶段的英语口语教学的方料文献资源很少，导致教师缺乏科学的方法指导，不能实现工作的有效优化和科学发展，教学工作面临着许多困难。小学英语口语教学缺乏思想道德修养方面的教学活动，缺少训练学生的表达能力的内容，学生不能自主进行归纳总结工作比较新小学英语教学模式。对于小学生来说，口语教学有助于提高学生的注意力，增加学生的积极性。所以需要教师不断引导和总结来帮助学生学习口语......”。