1、“.....使学生能够进入到阅读的们块读书认字共同学习。例如，在学习口语交际中推荐的部动画片时，教师可以让学生说出自己喜欢看的动画片，并讲出自己喜欢这部动画片的原因，要把其中的故事和同学们分享，丰富彼此的知识储备，使学生在表述中锻炼了口语交际能力和促进课外阅读在小学语文教学中的重要性分析论文原稿写作提供素材。对小学生来说，养成良好的阅读习惯是十分重要的，有效的课外阅读不仅可以培养良好的阅读习惯，还能够丰富小学生的阅读积累，为以后的写作提供素材。对于小学高年级的学生......”。

2、“.....有利于以后写文章时对所处景物的描写，增加写作素材。第，有利于培养学生的兴趣。年级的小学生具有好动性，自制力差，易受外界事物的影响，容易走上的道路。因此，教师在小学语文教学中应根据学生的特点，利用课外阅读正确的课外阅读理念，营造快乐的阅读环境，让学生在快乐的氛围中阅读，让学生喜欢这种方法，爱上阅读。教师在学生进行课外阅读时要积极地引导学生思考，把读到的学到的知识应用到以后的写作中。例如，在学习找春天这篇课文，学生在阅读引导学生课外阅读的方法第，开展读书活动培养读书习惯......”。

3、“.....能够促进学生间的互动和交流，鼓励学生要读更多的书，学生的求胜心理也促进学生更努力地读书。通过读书可以丰富学生的课外知识，使学生涉及取知识，提高自身素养。关键词小学语文课外阅读语文教学伴随着社会的不断发展，国家对教育的关注度逐渐升高，对小学教学的要求也在不断地提高。有人认为语文成绩好的小学生，课外阅读就较多，其实只是种普遍的看法。长期的阅读习惯不仅们应用到后续的写作当中，长此以往，会大大提高小学生的写作能力。关键词小学语文课外阅读语文教学伴随着社会的不断发展，国家对教育的关注度逐渐升高......”。

4、“.....有人认为语文成绩好的小学生，课外阅读就较多，子，有利于学生更好地学习课文内容，有利于以后写文章时对所处景物的描写，增加写作素材。引导学生课外阅读的方法第，开展读书活动培养读书习惯。学校班级不定时地组织故事演讲等活动，能够促进学生间的互动和交流，鼓励学生要读更多的性。教师要引导学生拥有正确的课外阅读理念，营造快乐的阅读环境，让学生在快乐的氛围中阅读，让学生喜欢这种方法，爱上阅读。教师在学生进行课外阅读时要积极地引导学生思考，把读到的学到的知识应用到以后的写作中。例如......”。

5、“.....养成阅读的好习惯，还可以扩展知识视野拓宽学习思路。教师需要引导学生在阅读中感悟理解评价和鉴定作品，为学生以后运用语言文字做准备。课外阅读在小学语文教学中的重要性分析论文原稿。文教学中的重要性分析论文原稿。学生喜欢上阅读后，可以要求学生多阅读些类型的书籍，记录喜欢的句子，帮助学生积累知识。教师还可以安排读后感交流会，深化学生对所学知识的理解，掌握阅读方法，提高学习能力，让学生在阅读中不断学中的重要性分析小学生......”。

6、“.....林木论课外阅读在小学语文教学中的重要性软件，。第，有利于培养学生的兴趣。年级的小学生具有好动性，自制力差，易受外界事物的影响，容易走实只是种普遍的看法。长期的阅读习惯不仅能够促进学生正确流利有感情地阅读课文，养成阅读的好习惯，还可以扩展知识视野拓宽学习思路。教师需要引导学生在阅读中感悟理解评价和鉴定作品，为学生以后运用语言文字做准备。课外阅读在小学，学生的求胜心理也促进学生更努力地读书。通过读书可以丰富学生的课外知识，使学生涉及更广，提高学生的语言表达能力，有利于学生逻辑思维的发展......”。

7、“.....教师在课堂上鼓励学生在阅读时记录优美的字句段落，并把这篇课文，学生在阅读时，教师要引导学生寻找春天时的兴奋情景，启发学生发现春天的无限美好，培养学生对大自然春景的喜爱之情。同时，重点阅读早开的野花朵两朵，那是春天的眼睛吧树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧等景物特征的的道路。因此，教师在小学语文教学中应根据学生的特点，利用课外阅读来激发学生的学习兴趣，让学生自主地学习。课外阅读大多是反映生活的故事，或者些奇思妙想的科幻故事，这样有魅力的读物可以吸引小学生的兴趣......”。

8、“.....教师不但要认识到这点，还要依据小学生的个性特点来制定适合的引导学生正确阅读的方法。这样不仅能养成良好的阅读习惯，更能够增加学生的知识储备，让学生在阅读中不断汲取知识，提高自身素养。参考文献张孟娟课外阅读在小学语文趣中，感受文章中表达的人文主义色彩，能够受到内容的感染。例如，在学习沙滩上的童话课时，学生在脑海中会对所读内容进行虚拟化的呈现，然后不断地深入分析思考，进而形成较丰富的感情体验，并且能够在读完文章时有更深的思考，方面再生之间的友谊。第，有利于学生的读写能力......”。

9、“.....所以想要让学生有更多的时间来阅读，完成阅读量，教师需要把自习课时间调整为自由阅读时间。教师可以利用自习课的时间组织些喜欢书籍文章的阅读交流会，这不仅让学生分上，养成记录的好习惯，便于以后的查阅借鉴。鼓励学生在读完文章后写下自己的体会和看法，可以与同学进行沟通交流，这样有利于写作时对写作要求的理解，有利于写作。对于小学低年级的学生，教师可以按照课本上的要求办快乐读书吧，让学激发学生的学习兴趣，让学生自主地学习。课外阅读大多是反映生活的故事，或者些奇思妙想的科幻故事......”。