1、“.....而对其他同学不积极学习英语，对自己的学习英语动机影响不大，人数占，对于其他同学的鼓励原来选择学习英语的动机不会改变，但会强化多种课外活动，包括英语角活动英语协会社团活动英语口语大赛等均较容易激发学生英语学习的动机。也了解了大多数同学对于平常在英大学生，在学习期间，需要修读英语，非英语专业的本科生要通过大学英语级的考核，或英语专业的大学生要通过英语专业级考核。能够取得较好的英语考核成绩，是广大学生的普遍要求。学习动机是决定不同学习者取得不同程度成功的主要因素之，对学习英语有着重要的影响。而影响学习动机的因素多种多样，主要划分为内因和外因两大类。本文是以广东省肇庆影响英语专业学生学习英语动机的因素调查分析论文原稿标对学生学习英语动机的影响不显著，但学生制定些短期的学习目标，会激起他们学习的积极性......”。

2、“.....均是能促进学生学好英语的有效方法。学生更喜欢有竞争性的学习方式。摘要英语学习动机是可以影响学生英语学习的积极性，是学生期望获得好的学习成果的个重要因素。有很多因素可以直接影响学生英语学习的动机，本选项，会或不会或般。问题着种比较友好的关系，从而比较容易激发您学习英语的动机多选，英语角活动英语协会社团英语口语大赛。，会影响您原来选择学习英语的动机吗选项，会不会般。易使你与同学间能够长期保持着种比较友好的关系，从而比较容易激发您学习英语的动机多选题，英语角活动英语协会社团英语口语大赛或个者取得不同程度成功的主要因素之，对学习英语有着重要的影响。而影响学习动机的因素多种多样，主要划分为内因和外因两大类。本文是以广东省肇庆学院外国语学院英语专业部分大大年级学生为调查对象，在了解他们的英语学习动机基础上......”。

3、“.....对他们进行调查。通过调查分析，进步佐证了曾从事这方面调查研究的些学者的观摘要英语学习动机是可以影响学生英语学习的积极性，是学生期望获得好的学习成果的个重要因素。有很多因素可以直接影响学生英语学习的动机，本文主要是调查在肇庆学院外国语学院的部分学生英语学习动机的若干影响因素，调查的影响因素主要为学生英语学习的态度目的教师的教学方法学生的学习方法和同学间的关系等因素对英语学习动机的影响。关键词英度明确，学习动机强烈和清晰。第，教学中教师应更多的采用学生欢迎接受的教学方法，如交际法与听说相结合的方法，激发学生的学习动机。第，教师在学习方法方面，鼓励学生之间加强交流，可以通过建立兴趣小组，组织开展英语角活动，举办口语大赛等等，多形式地推动学生学习英语主观能动性的发挥，促进互相帮助提高，激发学习的热情，强化学习动机。......”。

4、“.....学生学习英语的动机越清晰强烈，就能越有效地学习英语相反，学习英语的动机越不清晰不强烈，就越无效地学习英语。学习动机是决定不同学习者取得不同程度成功的主要因素之，对学习英语有着重要的影响，学生的学习态度是影响英语学习动机的最重要因素。第，交际法与听说法相结合的教学方法，更受到学生的欢迎，能更大地激励学生加强学习英语的。，这是否会影响到您当初选择学习英语的动机选项，会不会般。从问卷调查来看，大部分学生认为同学间的互相学习互相激励会影响学生学习英语的动机，人数占，而对其他同学不积极学习英语，对自己的学习英语动机影响不大，人数占，对于其他同学的鼓励原来选择学习英语的动机不会改变，但会强化多种课外活动，包括英语角活动英语协会社团活学习动机的大要素山东师范大学外国语学院学报，。分析从调查情况看，学生选择英语学习动机是多元的......”。

5、“.....人数占，和选项父母的期望，人数占，也有比较多的学生影响英语专业学生学习英语动机的因素调查分析论文原稿参考文献邹长虹学习动机是外语学习成功的关键广西师范大学学报，汪春英论影响英语学习动机的大要素山东师范大学外国语学院学报，。学生学习英语的热情态度以及动机起着非常重要的作用友谊是激励学生学习动机的个非常重要的因素。建议根据调查结果分析，教师在今后的教学中，可以从学生英语学习动机方面强化，促进有效学习英语，提高英语学习成效。第，教师在学生刚开始学习时，就鼓励学生制定英语学习的目标，并对学生学习目标的制定给予指导和建议，让学生学习方向明晰，学习态重要的因素。建议根据调查结果分析，教师在今后的教学中，可以从学生英语学习动机方面强化，促进有效学习英语，提高英语学习成效。第，教师在学生刚开始学习时......”。

6、“.....并对学生学习目标的制定给予指导和建议，让学生学习方向明晰，学习态度明确，学习动机强烈和清晰。第，教学中教师应更多的采用学生欢迎接受的教学方法，动机。第，在学习英语时，制定长期学习目标，同学间互相激励，参加课外英语活动等因素，可以强化学生学习英语的动机，明确学习态度，更有效的学习和取得更好的学习效果。本调查研究也证明了些学者观点的合理性学习态度的不同决定学习动机的强弱学习者在学习英语的过程中必须要有明确的目的，才会有强烈的学习英语动机教师的教学方法师生关系对提高动英语口语大赛等均较容易激发学生英语学习的动机。也了解了大多数同学对于平常在英语课堂上，教师当众对他们纠正学习时持不介意的态度，人数占了解到大部分学生，当他们制定些短期的學习目标时，更易激励起他们原来的英语学习动机但学生制定的长期学习目标......”。

7、“.....调查结果分析和建议调查结果分析从本次调查情况看选择选项希望以后能找份好工作，拥有美好的生活，人数占。而动机也有超过的学生选择。影响英语专业学生英语学习动机的若干因素调查教师的教学方法对学生英语学习动机的影响调查统计表内容说明问题，更坚定你学习英语的动机选项或多项，交际法语法翻译法听说法。影响英语专业学生学习英语动机的因素调查分析论文原稿如交际法与听说相结合的方法，激发学生的学习动机。第，教师在学习方法方面，鼓励学生之间加强交流，可以通过建立兴趣小组，组织开展英语角活动，举办口语大赛等等，多形式地推动学生学习英语主观能动性的发挥，促进互相帮助提高，激发学习的热情，强化学习动机。参考文献邹长虹学习动机是外语学习成功的关键广西师范大学学报......”。

8、“.....可以强化学生学习英语的动机，明确学习态度，更有效的学习和取得更好的学习效果。本调查研究也证明了些学者观点的合理性学习态度的不同决定学习动机的强弱学习者在学习英语的过程中必须要有明确的目的，才会有强烈的学习英语动机教师的教学方法师生关系对提高学生学习英语的热情态度以及动机起着非常重要的作用友谊是激励学生学习动机的个非常语课堂上，教师当众对他们纠正学习时持不介意的态度，人数占了解到大部分学生，当他们制定些短期的學习目标时，更易激励起他们原来的英语学习动机但学生制定的长期学习目标，对他们的英语学习动机影响不明显。调查结果分析和建议调查结果分析从本次调查情况看，第，学生学习英语的动机越清晰强烈，就能越有效地学习英语相反，学习英语的动机越学院外国语学院英语专业部分大大年级学生为调查对象，在了解他们的英语学习动机基础上......”。

9、“.....对他们进行调查。通过调查分析，进步佐证了曾从事这方面调查研究的些学者的观点。影响英语专业学生学习英语动机的因素调查分析论文原稿。，这是否会影响到您当初选择学习英语的动机选项，会不会般。从问卷调查文主要是调查在肇庆学院外国语学院的部分学生英语学习动机的若干影响因素，调查的影响因素主要为学生英语学习的态度目的教师的教学方法学生的学习方法和同学间的关系等因素对英语学习动机的影响。关键词英语学习动机影响因素调查引言在国际社会中，英语是被最广泛使用的语言，很多国家的官方语言是英语，很多世界流的学术刊物使用英语。我国大部分都选。影响英语专业学生学习英语动机的因素调查分析论文原稿。问题互相激励会影响您学习英语的动机吗选项，会或不会或般。问题着种比较友好的关系，从而比较容易激发您学习英语的动机多选......”。