1、“.....双方都要做好事先沟通，做好策略设计。如，攻击者要思考如何能双方配合，做好假动作，骗过对方。而守护者则要思考如何双人配合防守，万对方突破了防线，两人该如何随机应变，做素质拓展训练在中学足球课教学中应用的效果分析论文原稿学生展开名为传声筒的素质拓展训练，在活动中，学生要气呵成地完成模样的动作，且该小组所有的成员都必须完成该动作，才算是过关。在动作设计中......”。

2、“.....同时，学生也认识到自己是团队的员，需要相互帮助才能提高成绩。互学互助，诞生归属感现代教育认为，在展开身体教育的同时还要注意强化学生心理方面的健康找到合适的切入点，起到以点带面的效果，让学生技术更扎实。这样学生能在不知不觉中锻炼足球的基本技能。由于每个小组的学生能力有所不同，所以要确保小组成员次过关，他们就要相互了解对方擅长什么，并指素质拓展活动本身就强调团队意识的培养，这点和足球运动的特点不谋而合。在活动中......”。

3、“.....还学会了如何真诚待人，同时，他们也学会了如何信任他人，增强责任心，足球训练的成绩动，找到散落各处的足球，并将它们运送到牧场。在此过程中，双方可以相互袭击，抢劫对方的羊，同时，他们还会遇到些必须通过的障碍，如独木桥绳网等，学生必须在双手不触碰足球的情况下，靠团队的智慧将球吾忘，吾见吾记，吾做吾悟。也就是说在亲自体验后获得的感受会更真切。在初中体育足球教学中，教师也可以基于这点，组织学生参加各种和足球有关的素质拓展训练......”。

4、“.....注重团队的效果，让学生技术更扎实。学生要分小组展开行动，找到散落各处的足球，并将它们运送到牧场。在此过程中，双方可以相互袭击，抢劫对方的羊，同时，他们还会遇到些必须通过的障碍，如独木桥绳网等，学生必识的培养，这点和足球运动的特点不谋而合。在活动中，学生认识到自己在团队中的重要性，还学会了如何真诚待人，同时，他们也学会了如何信任他人，增强责任心，足球训练的成绩自然会得到提高。以点带面......”。

5、“.....如，有团队就选择人先爬过绳网，在对岸等待，己方球员将球踢过绳网，然后攀爬过去，而已经过去的学生则要负责接住球，并防止对方偷袭。素质拓展训练在中学足球课教学中应用的效果分析论文原稿学足球教学中学生创新能力的培养读写算素质教育论坛，郑明霞拓展训练在初中体育教学中的运用研究南昌教育学院学报，王正才素质拓展训练在初中体育教学中的应用分析中学课程辅导，。学生要分小组展开要确保小组成员次过关，他们就要相互了解对方擅长什么......”。

6、“.....如有学生射门的准确率不高，其他同学就要帮助其分析原因，突破难点。素质拓展注重自我调整，在自主展开足球技巧的训练识的配合和自我调整，这样学生就能更好地掌握足球技巧，并积极地运用到实战活动中。本文系湛江市坡头区中小学教育科学十规划课题素质拓展训练在农村中学足球课教学中的应用研究的研究成果参考文献郭德法中在双手不触碰足球的情况下，靠团队的智慧将球送过障碍物。如，有团队就选择人先爬过绳网，在对岸等待，己方球员将球踢过绳网，然后攀爬过去......”。

7、“.....并防止对方偷袭。孔子提出吾技术感在足球训练中，技术的提升对于提高比赛效果有着举足轻重的作用，在素质拓展训练中也要关注学生的技术，促使他们和足球进行亲密接触，让其更好地掌握足球技能。教师要找到合适的切入点，起到以点带面时，不少学生会逐渐失去耐心，但是如果处于互助互学的模式，他们就能在同伴的激励下进步激发出自我挑战的勇气。同时，学生也认识到自己是团队的员，需要相互帮助才能提高成绩......”。

8、“.....素质拓展训练在中学足球课教学中应用的效果分析论文原稿。这样学生能在不知不觉中锻炼足球的基本技能。由于每个小组的学生能力有所不同，所化学生心理方面的健康，而足球训练也是种需要团队合作的项目，所以十分强调团队归属感。教师可以组织学生在素质拓展训练中展开互帮互助的活动，相互寻找对方的动作，并进行指导，这样能提升学生的技能快速反应，进行补救。在交流互动中......”。

9、“.....此时就要考验他们的沟通能力，看他們能否协调好彼此的观点。素质拓展训练强调分享回顾，所以在学生展开沟通配合类的活动后，教师还要组织他们积极等足球训练中的基本动作融入到了起。素质拓展训练在中学足球课教学中应用的效果分析论文原稿。学生两两组，组为攻击者，组为守护者，攻击者要想方设法通过对方的防守，将球射入对方的大门中，而对方则而足球训练也是种需要团队合作的项目，所以十分强调团队归属感。教师可以组织学生在素质拓展训练中展开互帮互助的活动......”。