1、“.....存在实验教学是可有可无的思想。因此出现老师讲实验，学生听实验的现象，导致实验教学难以发挥其应有的作用。初中物理学生分组实验现状与实验教学组织论文原稿。效果差由于学校实验场所实验器材不足，实验设备老化等原因，造成实验开出率低，实验效果差。部分分析实验数据或现象，归纳实验结论。还要分析指出学生在实验过程中存在的问题，促进学生实驗能力的提高。也要对学生实验过程中的表现进行合理的评价，教师既要针对实验小组的整体表现进行集体评价，以增强小组的团队协作意识，培养集体荣誉感。又要针对学生个人的表现进行个别评价，对表现优异的学生给与肯定，以调动学生的积极性。尤其是实验过程中初中物理学生分组实验现状与实验教学组织论文原稿立完成实验，是课堂的主角，更能体现他们的主体地位。有的教师在讲完实验要求以后，就不再进行指导和监督，完全放任学生。由于有些学生自制力差导致课堂失去控制......”。

2、“.....有的学生在实验中遇到问题，无法自己解决，又得不到老师的及时帮助，影响了实验的进程，甚至失败，学生因此失去信心和对实验的兴趣。实验课前，教师要检查落实学要对组员进行分工，组员在组长的安排下，既分工又合作，发挥团队的作用，实验过程要事事有人做，人人有事做。例如，测量滑轮组的机械效率实验，个人无法完成，需要把挂钩码拉弹簧测力计测量钩码上升的高度和弹簧测力计移动的距离实验数据的记录等工作进行分工，合作完成。只有小组成员分工合作，才能顺利完成实验。如果小组成员间缺乏合作意识，单打任务布臵给学生，实验前要检查落实学生预习情况，促进学生良好习惯的养成。教师在实验前要对学生有充分的了解，包括他们的知识储备动手能力组织能力等情况。分组时要做到科学合理，这对确保实验得以顺利进行尤为重要。要把小组成员按照同组异质，组间均衡的原则进行分组......”。

3、“.....使得每个小组的成员综教师还应对各组实验器材的性能进行检查，避免在实验过程中因器材的原因造成无法完成实验，不仅浪费了有限的课堂时间，还打击了学生的学习积极性。例如，在电阻的测量实验中，滑动变阻器电流表电压表电源开关导线的配备等有问题都可能造成实验无法完成，实验前要逐进行检查。为了学生能在有限的课堂时间里顺利完成实验，确保分组实验的效果和教学目标器材和公物的现象要提出批评，培养学生文明实验的习惯。参考文献阎金铎物理实验论广西教育出版社，许国良中学物理教学法高等教育出版社，。教师还要做好实验课前的准备，自己先做遍实验，熟悉实验的操作，找出实验的难点和关键，在实验过程中才能对学生进行有针对性的指导。关键词初中物理分组实验现状教学组织物理是门实验科学，物理实验渗透在更能体现他们的主体地位。有的教师在讲完实验要求以后，就不再进行指导和监督，完全放任学生......”。

4、“.....整个实验课堂混乱不堪。有的学生在实验中遇到问题，无法自己解决，又得不到老师的及时帮助，影响了实验的进程，甚至失败，学生因此失去信心和对实验的兴趣。实验课前，教师要检查落实学生的预习情况，指出实验成败的安排下，既分工又合作，发挥团队的作用，实验过程要事事有人做，人人有事做。例如，测量滑轮组的机械效率实验，个人无法完成，需要把挂钩码拉弹簧测力计测量钩码上升的高度和弹簧测力计移动的距离实验数据的记录等工作进行分工，合作完成。只有小组成员分工合作，才能顺利完成实验。如果小组成员间缺乏合作意识，单打独斗，终将导致实验失败，甚至落实学生预习情况，促进学生良好习惯的养成。教师在实验前要对学生有充分的了解，包括他们的知识储备动手能力组织能力等情况。分组时要做到科学合理，这对确保实验得以顺利进行尤为重要。要把小组成员按照同组异质，组间均衡的原则进行分组......”。

5、“.....使得每个小组的成员综合素质相对均衡。还要根据实验初中物理学生分组实验现状与实验教学组织论文原稿个物理教学中，它在物理教学中有着举足轻重的作用。学生分组实验是在课堂上由教师指导，学生独立进行实验操作数据处理实验归纳的教学活动。它在培养学生的实验能力学习探究方法提升科学涵养等方面都有着重要作用。教师还要做好实验课前的准备，自己先做遍实验，熟悉实验的操作，找出实验的难点和关键，在实验过程中才能对学生进行有针对性的指导。结论。还要分析指出学生在实验过程中存在的问题，促进学生实驗能力的提高。也要对学生实验过程中的表现进行合理的评价，教师既要针对实验小组的整体表现进行集体评价，以增强小组的团队协作意识，培养集体荣誉感。又要针对学生个人的表现进行个别评价，对表现优异的学生给与肯定，以调动学生的积极性......”。

6、“.....避免在实验过程中因器材的原因造成无法完成实验，不仅浪费了有限的课堂时间，还打击了学生的学习积极性。例如，在电阻的测量实验中，滑动变阻器电流表电压表电源开关导线的配备等有问题都可能造成实验无法完成，实验前要逐进行检查。为了学生能在有限的课堂时间里顺利完成实验，确保分组实验的效果和教学目标的达成，学生在实验前做好关键点和实验中应注意的问题。实验过程要巡视检查，及时发现并纠正学生实验中出现的问题，尤其要对个别能力较弱的困难小组进行重点帮扶。还要维持好实验室纪律，出现问题及时制止，只有这样，才有利于学生实验的顺利开展和实验目标的达成，培养良好的实验习惯。实验总结是实验课不可或缺的环。实验结束后，教师要和学生起分析实验数据或现象，归纳实造成实验器材损坏。但是，普遍存在的问题是，学生缺乏合作精神，各自为政，经常出现人在操作，其他做观众的现象。因此......”。

7、“.....对学生在实验中的参与情况进行考查，对合作好的小组及时表扬，对缺少合作的小组和个人及时批评指正，强化他们的合作意识，养成合作的习惯。在实验课中，学生要独立完成实验，是课堂的主角材的数量确定实验组数，每小组至人为宜，并安排名组长，负责本组的组织管理工作。这样既保证了每位小组成员都有动手操作的机会，又可以保证各小组的综合能力均衡。否则，将出现小组间实验进度相差太远，实验时间难以把控的尴尬局面。学生实验需要小组成员合作完成，是培养学生操作能力和合作意识的绝佳机会。实验时，组长要对组员进行分工，组员在组分的预习很关键。课前要对实验原理实验方法实验仪器在本实验中的作用及操作方法实验步骤设计实验过程中需要掌握的些实验技巧及实验过程中的注意事项等有所了解。预习时要事先设计好实验记录表格，以便实验过程中使用，节省时间。学生在实验前进行了充分的预习，做到胸有成竹......”。

8、“.....教师要在课前将预习任务布臵给学生，实验前要检初中物理学生分组实验现状与实验教学组织论文原稿学校和教师不够重视。部分物理教师没有充分理解新课标中实验教学的理念，对实验教学在物理教学中的地位和作用没有充分认识，没有形成完备的实验教学理念，存在实验教学是可有可无的思想。因此出现老师讲实验，学生听实验的现象，导致实验教学难以发挥其应有的作用。初中物理学生分组实验现状与实验教学组织论文原稿。教师还应对各组实验器材师在组织实验教学时，随意性强，对学生疏于管理，没有对学生进行充分的考查和指导。导致学生不能顺利完成实验，做实验变成了玩实验，走过场，实验教学的效果受到了严重影响。学生实验教学的组织为了使实验顺利开展，提高学生分组实验的效果，做好以下工作是关键所在。初中物理学生分组实验现状与实验教学组织论文原稿......”。

9、“.....培养学生文明实验的习惯。参考文献阎金铎物理实验论广西教育出版社，许国良中学物理教学法高等教育出版社，。目前，实验课不能很好与物理教学结合，存在脱节的现象。原因在于物理实验操作没有列入考核的内容，导致学校和教师不够重视。部分物理教师没有充分理解新课标中实验教学的理念生的预习情况，指出实验成败的关键点和实验中应注意的问题。实验过程要巡视检查，及时发现并纠正学生实验中出现的问题，尤其要对个别能力较弱的困难小组进行重点帮扶。还要维持好实验室纪律，出现问题及时制止，只有这样，才有利于学生实验的顺利开展和实验目标的达成，培养良好的实验习惯。实验总结是实验课不可或缺的环。实验结束后，教师要和学生斗，终将导致实验失败，甚至造成实验器材损坏。但是，普遍存在的问题是，学生缺乏合作精神，各自为政，经常出现人在操作，其他做观众的现象。因此......”。