1、“.....这些会对学生产生些消极的负面的影响。现在很新时期小学高年级学困生的德育管理对策分析论文原稿小学高年级的学困生而言，德育教育工作更为重要。小学年级组长在提升自身素养的同时，也要适当地转变自身的教学理念，了解学困生的特点，积极与学生进行沟通交流，发素质教育的价值充分体现出来，提升教学效果。因此......”。

2、“.....摘要随着我国社会经济的不断发展，在新时期的们正确的引导。新时期小学高年级学困生的德育管理对策分析论文原稿。关键词小学高年级学困生德育管理在新时期背景下，我国在实行教育改革和素质教育，教师们越来第，学困生心理的特殊性。处于小学阶段的学生正是他们身心快速成长的很重要阶段，这个阶段的小学生的世界观人生观和价值观还没有完全形成......”。

3、“.....学校是学生学习的主要场所，学校对引导约束和保护学生身心健康成长有着很重要的作用。我国教育已经经历了很长时间的发展，重智育轻德育重视优等生歧视学困生忽此，这个阶段教师的引导就显得尤为重要。学困生的戒备心理比较强，教师要做个有心人，帮助学困生排除戒备心理。因为学困生很少能够得到他人的肯定......”。

4、“.....这也使得学困生的情况直得不到好转。第，以爱营造和谐的环境。爱的教育直是种有效的教育方式，特别，特别是学困生，在学习和品德上都有比较明显的欠缺，需要教师给予他们正确的引导。新时期小学高年级学困生的德育管理对策分析论文原稿。第......”。

5、“.....这也使得学困生的情况直得不到好转。新时期小学高年级学困生的德育管理对策分析论文原稿。正确的方式去引导他们。教师是学生学习的榜样，所以教师对学困生的关爱会给他们的心理带来很大的变化，教师的雪中送炭对于学困生而言十分重要。第，学校教育对学困生此，小学高年级学困生的德育管理工作是当下必须要引起重视的项教育工作。第，学困生心理的特殊性......”。

6、“.....这个阶段的强的戒备心理，对很多事情都持着怀疑的态度，也不信任身边的人，面对这样的情况，教师应当以爱感化，给他们多些信任理解和关爱，及时他们犯了错，也不要味地责备，用对于学困生而言，教师的关爱会对他们的学习和生活产生很重要的影响。即使是处于小学高年级阶段的学生，他们的心智也是正处于初级发展的阶段，也没有形成正确的观......”。

7、“.....学校是学生学习的主要场所，学校对引导约束和保护学生身心健康成长有着很重要的作用。我国教育已经经历了很长时间的发展，重智育轻德育重视优等生歧视学困生忽小学生的世界观人生观和价值观还没有完全形成，很容易受到外界环境的影响，心智发展还不是很成熟的他们情感世界比较丰富，但是辨别是非的能力比较弱......”。

8、“.....作为小学年级组长，肩负着更重要的责任，因为只有将学困生的德育管理工作做好，才能够将素质教育的价值充分体现出来，提升教学效果。是对于小学高年级的学困生而言，德育教育工作更为重要。小学年级组长在提升自身素养的同时，也要适当地转变自身的教学理念，了解学困生的特点，积极与学生进行沟通交多小学生都能够接触到手机和电脑......”。

9、“.....对于小学生而言，他们的心智发展还不是很成熟，很容易受到影响。摘要随着我国社会经济的不断发展，在新并解决存在的问题。学困生形成的原因第，社会环境的影响。环境对学生的成长有着很重要的影响，生活环境的好坏会直接影响到学生的价值取向。随着社会经济的不断发展，景下，我国的教育也在不断进行改革，小学的教学质量也有了明显的提升，德育工作也越来越受到教师的重视......”。