1、“.....且易受社会不良风气的影响，不情愿被严格管教。初中学生更喜欢幽默型的语文教师和互动型的语文课堂。初中初中语文教师职业倦怠的成因分析与对策论文原稿了解初中语文教师与学生之间的关系，笔者在校内随机抽取了名学生进行了问卷调查。问卷内容共分为以下几个方面不同风格教师受欢迎度学生群体是线教师直接接触的对象。每个学生的性格建设出版社，。己感受的在乎程度......”。

2、“.....不喜欢严肃型教师，学生家庭父母对子女的管理教育方式民主倾听型的比较少，学生对自身感受的在然职业倦怠是属于心理范畴的问题，我们更应该努力通过自身的改变，认识自己来缓解它。社会学校也应该给予我们初中语文教师有效的支持与帮助，让我们得以身心健康地在教育事业道路上走得创造新自我个体勤增值的方式来进行调节在工作中寻找自我价值，克服职业倦怠，教师要走专业化发展的道路，不断提升内涵提高能力......”。

3、“.....通过不断地学习多媒体技术发展快，运用广，我们要紧跟时代的步伐，合理使用教育新技术辅助教学。陶行知先生曾说过教员的天职是变化，自化化人我们语文教师不能还死守着块黑板和支粉笔，应当合理利用先折所经历的身心疲惫的状态。这是种亚健康状态下的心理现象，持续时间的职业倦怠于社会于家庭及自身都極其不利。职业倦怠的具体表现心理学家马斯洛等人在年把职业倦怠的具体表现确定为个天职是变化......”。

4、“.....应当合理利用先进的多媒体技术，让传统文化与现代教育手段有机结合，通过多样化的授课形式，守正创新，适当调节个人的授学是灵活多变的，因材施教在初中学校显得尤为重要，可以采用走班选课的形式进行上课。教师可以根据学生的不同特点来进行教学内容的适当取舍，拓宽拓深拓新教学内容，以此提高学生学习语初中语文教师职业倦怠的成因分析与对策论文原稿进的多媒体技术......”。

5、“.....通过多样化的授课形式，守正创新，适当调节个人的授课风格，来活跃课堂气氛，提高课堂教学效果，获得职业幸福感，从而缓解职业倦怠上课。教师可以根据学生的不同特点来进行教学内容的适当取舍，拓宽拓深拓新教学内容，以此提高学生学习语文的兴趣，提高教师的存在感。，守正创新，适当改变授课风格来进行调节当今社会范畴的问题，我们更应该努力通过自身的改变，认识自己来缓解它......”。

6、“.....让我们得以身心健康地在教育事业道路上走得更远。参考文献徐世贵方面，即情绪衰竭，非人性化以及低个人成就感。这个表现同样适用于判断初中语文教师的职业倦怠现象。语文教学是灵活多变的，因材施教在初中学校显得尤为重要，可以采用走班选课的形式进风格，来活跃课堂气氛，提高课堂教学效果，获得职业幸福感，从而缓解职业倦怠感。什么是职业倦怠职业倦怠就是在助人行业中......”。

7、“.....提高教师的存在感。，守正创新，适当改变授课风格来进行调节当今社会多媒体技术发展快，运用广，我们要紧跟时代的步伐，合理使用教育新技术辅助教学。陶行知先生曾说过教员的给教师战胜职业倦怠的建议天津天津教育出版社，金忠明，林炊利教师，走出职业倦怠的误区上海华东师范大学出版社，王鹏程把工作折腾成自己想要的样子北京民主与建设出版社，......”。

8、“.....提升专业技能，做到个体的自我增值。总之，面对造成初中语文教师职业倦怠的诸多因素，无论是客观存在还是主观原因，我们都应该抱着正面积极的心态去面对。既然职业倦怠是属于心理型教师，不喜欢严肃型教师，学生家庭父母对子女的管理教育方式民主倾听型的比较少，学生对自身感受的在乎程度高。初中语文教师职业倦怠的成因分析与对策论文原稿。创造新自我个体勤语文教师职业倦怠的成因分析与对策论文原稿......”。

9、“.....近年来学者们都纷纷从外部因素和内部因素来进行深度剖析。为了更加清晰地了解初中语文教行为都离不开原生家庭的影响。学生从小养成的学习习惯言行举止，内化成个人素养，将表现在学业以及人际交往上。初中学生正处于青春期，优先考虑自己的感受，经常会跟教师唱反调，势必导乎程度高。初中语文教师职业倦怠的成因分析与对策论文原稿。初中语文教师产生职业倦怠的原因是复杂多面的......”。