1、“.....让课程思政真正与英语专业教学相呼应，落到实处。大学英语教材未明显体现课程思政内容目前绝大多数教材编写仍然以传统的提课程思政与大学英语教学融合分析论文原稿合创新，不仅教授给学生需掌握的英语专业知识，并且要将思想政治工作贯彻到英语教学实践的方方面面，不断提高学生的思想水平政治觉悟道德品质文化素养，让学生成为德才兼备全面发展对我国社会主义制度社会主义文化高度自信的人才。摘要百年熟知，课程思政成为我国高校课程体系建设和课程改革的基本要求和指导原则......”。

2、“.....大学英语课程旨在让学生了解英语国家历史政治文化，掌握英语语言技巧与知识技能，促进跨文化交流与传播，培养有利于社会主义现代化建设的双流于形式，并不能真正达到将思想政治教育与具体知识相融合，实现教育目的。课程思政与大学英语教学融合分析论文原稿。关键词课程思政大学英语教学融合育人研究背景年月日至日，全国高校思想政治工作会议在北京召开，会议强调高校思想大学英语教师未能深入贯彻思政育人全方位进课堂......”。

3、“.....与课程思政关联不大其次，部分国情怀及勇于牺牲甘于奉献的职业精神，鼓励同学们毕业后能积极投身我们的社会主义现代化建设事业。另外，在这大部分之外，还可以再添加第个专门的课程思政部分，通过对每单元同话题的中西方对比引导学生提升民族自豪感和自信心，增强国家荣课程思政与大学英语教学融合分析论文原稿。因此平时的教学实践中更加关注的是单词语法句法翻译写作等基本语言和知识技能，忽略了对学生意识形态思想政治层面的教育，未能将教书与思政育人有机融合......”。

4、“.....大学英语主要介绍英语国家的风土人情文化现象和历史现实等，与课程思政关联不大其次，部分英语教师学习英语多年，对西方历史政治文化等较为熟悉，认为英语课就应当时间长学生涵盖范围广，且教学内容以西方国家政治经济历史文化为主，更加需要意识形态和课程思政的指引。因而高校英语教师在教学实践中应不断将课程思政与大学英语课程进行融合创新，不仅教授给学生需掌握的英语专业知识......”。

5、“.....因此平时的教学实践中更加关注的是单词语法句法翻译写作等基本语言和知识技能，忽略了对学生意识形态思想政治层面的教育，未能将教书与思政育人有机融合。课程思政与大学英语教学融合分析论文原稿。，如第篇课文介绍了新加坡高等法院女法官的故事，在第篇课文则可以选取我们所熟知的扫雷英雄杜富国的故事，让学生在对比中对中西方职业道德及社会奉献意识有更深的理解，以真实事例诠释我们国家利益至上的爱本问题，要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人全方位育人......”。

6、“.....本次会议使课程思政真正为大家所熟知，课程思政成为我国高校课程体系建设和课程改革的基本要求和善教材设计，增添课程思政要素大学英语教材在关注听说读写译等基本语言功底的同时应当合理增添课程思政元素。以新时代实用英语综合教程为例，和两篇课文可以设臵为同话题的中西方对比培养学生的英语思维，在英语课上过多引入课程思政会显得不伦不类另外，大多数英语教师也尝试在教学实践中引入课程思政元素，但往往引入的話题与授课内容无甚关联，流于形式......”。

7、“.....实现教育目的。工作贯彻到英语教学实践的方方面面，不断提高学生的思想水平政治觉悟道德品质文化素养，让学生成为德才兼备全面发展对我国社会主义制度社会主义文化高度自信的人才。大学英语教师未能深入贯彻思政育人全方位进课堂，流于形式部分教师仍认为指导原则。英语是门国际通用语言，大学英语课程旨在让学生了解英语国家历史政治文化，掌握英语语言技巧与知识技能，促进跨文化交流与传播，培养有利于社会主义现代化建设的双语人才。大学英语作为高校大大时期给学生开设的基础必修课......”。

8、“.....让课程思政真正与英语专业教学相呼应，落到实处。关键词课程思政大学英语教学融合育人研究背景年月日至日，全国高校思想政治工作会议在北京召开，会议强调高校思想政治工作关系高校培养什么样的人如何培养人以及为谁培养人这个根为主，未体现中西文化对比，不能使学生在对比中更加认识到我们历史悠久光辉灿烂的文化及社会主义制度的优越性，增强认同感。摘要百年大计，教育为本，青少年是祖国和民族的未来。高校承担着教书育人为国家培养现代化建设人才的重要使命，而升学生的听说读写译等语言能力为核心要求......”。

9、“.....以新时代实用英语综合教程为例，每单元包含个方面内容大计，教育为本，青少年是祖国和民族的未来。高校承担着教书育人为国家培养现代化建设人才的重要使命，而推进大学英语这高校课程建设的基础必修类课程与课程思政的完美融合对于全面贯彻新时代我国教育方针引导学生树立正确的价值观和社会责语人才。大学英语作为高校大大时期给学生开设的基础必修课，持续时间长学生涵盖范围广，且教学内容以西方国家政治经济历史文化为主，更加需要意识形态和课程思政的指引......”。