1、“.....教育动画有两个层面的含义，个是从表面的意思来进行理解，具有教育意义的动画另个是根据教学的要求和目标，来利用动画来增加教学的内容，使得教学的内容更加形象具体和直观。而教教育动画在智障儿童课堂教学中的应用分析论文原稿。关键词教育动画智障儿童课堂应用分析引言最近几年来，国内对智障儿童课堂教学也在不断进行改革和创新，越来越重视教育动画在智障儿童课堂教学中的应用。由于智力障碍的儿童在天生的时候就有学习的障碍，存在定的困难，乐......”。

2、“.....教育动画在智障儿童课堂教学中的应用分析论文原稿。教学对象的分析对于智障的儿童，本身的认知能力还达不到定的标准，需要在教师的帮助下才能提高自己的认知，在学习中慢慢明白什么是自动画有机地结合在起，充分发挥动画教育的意义。关键词教育动画智障儿童课堂应用分析引言最近几年来，国内对智障儿童课堂教学也在不断进行改革和创新，越来越重视教育动画在智障儿童课堂教学中的应用。由于智力障碍的儿童教学目标学习儿歌，理解儿歌内容。教育动画有两个层面的含义，个是从表面的意思来进行理解......”。

3、“.....来利用动画来增加教学的内容，使得教学的内容更加形象具体和直观。而教育动画于这节课的学习可以分为个课时，第课时就是和学生熟悉，了解学生的特点，在根据学生的基础来实施教学第个课时，就是对智障的儿童，自身的阅读能力和理解能力在发展的水平上有定的不足，自身的识字能力和认知能力都达不到来说，动画教育是种新的教学方式，是语文教学中培养学生的生活常识，再依靠儿童善于模仿的能力培养生活技能。结语教育动画在智障儿童课堂教学中发挥的作用是很大的......”。

4、“.....为儿童以后的学习和生活埋，可以让儿童在轻松的环境下进行知识的学习，让儿童可以反复观看，使得能力弱的儿童也能跟上，让孩子反复地听反复地看反复地说，这样重复地练习，可以加强儿童的听说读写能力。对于智障儿童来说，动画教学是种很好的方式应的句子或者是重点贴上对应的图片，提高儿童对此的理解，之后，在把这些图片的顺序打乱，让儿童自己去对照，看是否能找到对应的内容，来促进学生的表达能力，之后，在把正确的顺序罗列出来。环节拓展环节......”。

5、“.....要让儿童首先进行动画的反复观看，加强对内容的理解第个课时，就是在动画的基础上，让儿童知道什么是自己该做的事情，能够心里知道。教育动画在智障儿童课堂教学中的应用分析论文原稿参考文献郑志群，曹欢欢刍议教育动画在智障儿童课堂教学中的应用文教资料，魏弘智障儿童康复教学质量的提升策略甘肃教育，杜妍故事欣赏在智障儿童教育中的理论与实践研究第届北京国际康复论坛论文集。教学课时对板上把相关的步骤板书出来，给学生提出相关的问题，引发学生的积极思考，锻炼学生的记忆能力......”。

6、“.....让儿童跟着儿歌中的步骤步步来，让儿童自身先有定的意识，知道怎样做是正确的，在熟悉的基础下伏笔。智力障碍儿童是儿童中类特殊群体，智力障碍儿童的教育存在更大的个体差异，需要进行特殊的教育，需要教师根据智力障碍儿童的特点进行筛选，结合有效的动画资源来实施教育，使得儿童可以学到更多的知识，从中受益，是种对于儿童和教师都有益的教育，可以减轻从事特殊教育教师的工作压力，还能给儿童构建丰富的教学课堂，让儿童听的神经处在学习的状态，让儿童多听......”。

7、“.....可以更好地实施个性化地教学。总活中常见的事情，看儿童的理解能力，提升儿童的知识面。最后，做出正确的评价，给予定的鼓励和支持，利用动画中的图片来提高儿童的理解能力，并且赋予定的动作，加强儿童的记忆。自己的事情自己做的动画教育是很有效果的在进行学习和熟练。当然，在练习的时候要注重儿童的发音，对于发音不好的，要及时给予矫正，让儿童知道应该去说。环节对动画的内容进行分析，做到能够理解儿歌和动画中的内容，教师可以把相关的主要内容写到黑板上......”。

8、“.....教师可以进行有效的引入，给儿童播放起床的动画片，来引导儿童进行起床，让其知道自己第步应该去做什么，之后，跟着起做后面的事情，在慢慢的练习中引发学生的思考，在无形中熟识自己该做的事情。当然，教师也可以在黑儿童，自身的阅读能力和理解能力在发展的水平上有定的不足，自身的识字能力和认知能力都达不到正常的标准，要让儿童首先进行动画的反复观看，加强对内容的理解第个课时，就是在动画的基础上，让儿童知道什么是自己该做的育动画和教育的结合是很有意义的......”。

9、“.....是种全新的教育形式，更加具有教育的活力，使得教育的课堂更加富有生命力，特别是在特殊教育领域的方面，更加需要教师进行分析和研究，和需要经过特殊的教育来锻炼他们的生活能力和社会生存能力。而教育动画正是智障儿童所需要的，也是他们学习和进步的科学途径，让智障的儿童可以体会到动画的神奇，感受其中的快乐，充分发挥教育动画的作用。教育动画在智障可以做到的事情，培养他们自己的事情自己做的意识。而动画教育对学生的要求没有那那么高，需要儿童具有定的语言理解能力......”。