1、“.....能够更好地提高自己间的结构化解题过程中，能够更好地提高自己解决问题的能力。因为将个问题结构化，需要学生不断地进行思考并且要将新旧知识进行紧密的连接，所以在这个过程中学生解决问题的能力也在逐步的增强。学生在解题过程中不能遗漏任何个信息，应该学小学教学运用结构的观点分析数学应用题论文原稿构和解题规律的教学中国电化教育，。小学教学运用结构的观点分析数学应用题论文原稿。很多时候学生对于定理的分析和公式结构的记忆都是比较准确的，但是到了解决问题的时候却变得迟钝起来，这就是因为学生缺乏解题经验......”。

2、“.....才能够有效地进行解决。如果学生总是无法理清问题的结构，那么就会陷入思考的循环之中。这不仅会浪费学生的时间，也会让学生产生不自信的学习想法。所以教师应该逐渐地增强学生的问题结构感，让学生在看到问题的同时就能够拥有让学生渐渐的依赖于教师，而不能独立的思考成长。如果想要在数学学科上走得更远，那么就要着重培养学生独立解题的良好习惯，这样才能让学生在潜移默化中得到改变和进步。结束语总而言之，数学应用题的解答离不开实际的生活实践......”。

3、“.....那么就要对每道应用问题都重视起来，进行清晰的分析整合。很多教师会搞错教学重点，将学生的解答能力归结于促进学生的思维发展。所以说要更多的利用结构化进行解题，这样就能够让学生在解答的过程中有个整体的感知，进而更好的分析问题。小学教学运用结构的观点分析数学应用题论文原稿。但是往往第步是最难的，如果学生的着手点错了，那么就很，正是树立正确观，发展发散思维的重要阶段。许多同学在课堂上日复日的固定讲解中已经形成了定势思维，不会自己主动的去思考问题。当学生遇到问题时，只会套用公式......”。

4、“.....而且只会解答些固定题型，遇到了但是往往第步是最难的，如果学生的着手点错了，那么就很容易在后面的解题中产生偏差，以至于整道题都会产生。所以教师应该着重的引导学生利用整体结构的观点来解决数学问题，对问题要进行定的整合分析，那么就能够很容易的联想到之前的，进行清晰的分析整合。很多教师会搞错教学重点，将学生的解答能力归结于学生的计算能力或者理解能力，殊不知是因为学生对于问题没有个整体的感知，才会无从下手，进而导致数学成绩停滞不前。数学科目中应用题占有的比例较大......”。

5、“.....以至于整道题都会产生。所以教师应该着重的引导学生利用整体结构的观点来解决数学问题，对问题要进行定的整合分析，那么就能够很容易的联想到之前的所学知识和积累的解题经验，这样就能够更好的进行应用解题中有许多问题是比较相似的，很多时候只是调换了已知信息的位臵，就会让学生感觉到应接不暇。对于这样的情况，教师只是对于题目进行简单的讲解分析，这样对于学生无法起到实质性的帮助。如果想要从根本上提高学生的数学能力，那么就要更好生的学习成绩就会不断提升......”。

6、“.....参考文献王彩蕊小学高年级数学应用题教学策略研究学周刊，洪盛敏小学高年级数学应用题教学结构探究读与写，韦忠华加强小学数学应用题术语结构和解题规律的教学些新题型就会比较疑惑，不能够举反。这让学生的思维变得更加局限，不利于学生对于题目的思考解答，然而运用结构分析的观点解决问题，就能够让学生从问题的基础开始分析，步步加强思维的理解，这样就能够让学生的数学思维快速发展。数学应用所学知识和积累的解题经验，这样就能够更好的进行应用解答。小学教学运用结构的观点分析数学应用题的意义有利于促进学生的数学思维发展在小学数学教学过程中......”。

7、“.....有利于促进学生的数学思维发展。学生正处于小学阶，教师在教学的过程中，要更多的让学生进行独立分析，过多的指导只会让学生渐渐的依赖于教师，而不能独立的思考成长。如果想要在数学学科上走得更远，那么就要着重培养学生独立解题的良好习惯，这样才能让学生在潜移默化中得到改变和进步。中国电化教育，。小学教学运用结构的观点分析数学应用题论文原稿。小学教学运用结构的观点分析数学应用题的策略对于问题进行精细分析教师如果想要更好的利用结构化的观点帮助小学生分析数学应用题......”。

8、“.....如果学生总是无法理清问题的结构，那么就会陷入思考的循环之中。这不仅会浪费学生的时间，也会让学生产生不自信的学习想法。所以教师应该逐渐地增强学生的问题结构感，让学生在看到问题的同时就能够拥有自己定的理解。这样解决问题的能力。因为将个问题结构化，需要学生不断地进行思考并且要将新旧知识进行紧密的连接，所以在这个过程中学生解决问题的能力也在逐步的增强。结束语总而言之，数学应用题的解答离不开实际的生活实践，许多问题的设臵都是为了让学生将所有的信息进行整合联系，进而得出准确的答案......”。

9、“.....但是到了解决问题的时候却变得迟钝起来，这就是因为学生缺乏解题经验。教师应该利用结构化的教学观点，帮助学生更好地分析数学结构化的教学观点，帮助学生更好地分析数学问题，这样学生在遇到新的问题时就能够自主的将题目进行有效的分解。有的时候题海战术不失为个好的办法，不仅能让学生快速的积累解题经验，而且能够更加熟练地利用结构化思维解决问题。学生在长时自己定的理解。这样学生的学习成绩就会不断提升，而且学生也能够更好的掌握数学学习的基本技巧......”。