1、“.....让学生对于主题拓展有个充足的概念。这样不仅可以让学生有效的进行语文阅读的学习原稿。在定程度上讲，想要提高语文教学质量就必须改变传统教学思维模式，采用拓展式教学方法为学生的学习提供新的环境。自主合作探究的学习方式可以以拓展性教学方式为载体。在实际的小组合作中选出小组组长组织成员解决问题。采用这种教学方法可以不断深化自主合作探究初中语文拓展教学分析论文原稿文拓展性教学并不局限于课堂之内，在课外我们也可采用语文拓展性教学。初中语文拓展性教学可以从两个方面进行，个是课堂内的教学活动，个是课堂外的延伸拓展教学。课堂内的拓展性教学针对教材内容的延伸学习......”。

2、“.....以背影拓展教学将语文学习过程中丰富的人文内涵展现给学生，激发学生学习兴趣，提高拓展教学质量。结语拓展教学为学生发展提供了个广阔的平台，能够丰富学生情感体验，让每个学生在学习过程中都能获得长足发展。拓展教学补充了很多知识，让学生更加深刻地对所学主题进行系统性的方式及目标。最近发展区拓展操作复杂，过程繁琐，但最符合学生学习能力水平及发展需要，具有广阔应用空间。注意拓展中的问题首先，教师要深入理解课标，把握好拓展的深度与广度。教师是课堂的引导者，在拓展教学前，教师要仔细研读课程标准，既要达到课标教学要求，又要略主题延伸顾名思义，从特定主题出发......”。

3、“.....主题既可以是文章思想内容，又可以是特定问题，例如在学习应用格物致知精神课时，教师可以以作者所说的格物致知精神应该是种什么精神为切入点，进行拓展，也可以从新时代的格物致知与传统意，增强学生的创新型思维和独立解决问题的能力。初中语文拓展性教学的出发点是增强学生对语文的兴趣，作为教师要运用这种灵活的教学方式，将学生语文素养提升个层次。比较异同根据教学内容特点，选取与其相近的内容进行比较，既拓展学生知识面，又帮助学生深化对课堂知识内更加深刻地对所学主题进行系统性的掌握。让学生找到利于自己学习的东西，通过对语文主题拓展课程的学习，更好地提高自己的语文素养......”。

4、“.....参考文献沈本琴提高初中语文拓展教学有效性的实践与思考新课程导学，黄谋渭初中语文拓展教学法福建教育中学版，。，既要达到课标教学要求，又要略高于课标要求。其次是拓展方式选取要合理，教无定法，教师不要选取单或固有的拓展教学方式，可以根据教学实际，结合多种拓展方式的精髓，加以创新，提高拓展教学效率。最后是教师要不断提升自身专业素质，以发展的眼光看待课文及教学内容也可以从新时代的格物致知与传统意义上的格物致知有什么差别为主题，进行拓展探究。主题延伸能实现拓展目标清晰化特定化，与教学内容结合紧密，便于操作，广泛应用于拓展教学之中。最近发展区延伸根据最近发展区理论，每个学生发展平台发展要求都不样......”。

5、“.....提高学生语文综合素养。例如在学习毛泽东所写的沁园春雪诗，教师可以给出作者同时期作品，如清平乐盘山以及同题材作品，如作者的沁园春长沙辛弃疾的沁园春我醉狂吟等作品，通过系统对比，学生能进步感受沁园春的内在特点，包括韵律，教材诗词所表达的情感等。我醉狂吟等作品，通过系统对比，学生能进步感受沁园春的内在特点，包括韵律，教材诗词所表达的情感等。关键词初中语文拓展教学应用策略拓展性教学是指对学生进行合理的拓展以推动学生走向课外与现实生活接轨的种教学方法。初中语文拓展性教学是将学生的知识体系进行综合迁解和举反的能力的培养。以背影文为例......”。

6、“.....并说明记忆深刻的原因，这样的拓展教学可以让学生对朱自清的这篇背影有个情感的深化，从而更能感触作者的情感世界，而课外拓展性教学的范畴相对广泛些，如课外阅读课外活动课外体较异同根据教学内容特点，选取与其相近的内容进行比较，既拓展学生知识面，又帮助学生深化对课堂知识内容理解，提高学生语文综合素养。例如在学习毛泽东所写的沁园春雪诗，教师可以给出作者同时期作品，如清平乐盘山以及同题材作品，如作者的沁园春长沙辛弃疾的沁园春不断提高自身阅读能力哲学修养，通过拓展教学将语文学习过程中丰富的人文内涵展现给学生，激发学生学习兴趣，提高拓展教学质量......”。

7、“.....能够丰富学生情感体验，让每个学生在学习过程中都能获得长足发展。拓展教学补充了很多知识，让学，根据学生实际，制定不同拓展教学方式及目标。最近发展区拓展操作复杂，过程繁琐，但最符合学生学习能力水平及发展需要，具有广阔应用空间。注意拓展中的问题首先，教师要深入理解课标，把握好拓展的深度与广度。教师是课堂的引导者，在拓展教学前，教师要仔细研读课程标。初中语文拓展教学分析论文原稿。主题延伸顾名思义，从特定主题出发，通过讨论探究等形式实现课堂教学内容的补充。主题既可以是文章思想内容，又可以是特定问题，例如在学习应用格物致知精神课时，教师可以以作者所说的格物致知精神应该是种什么精神为切入点......”。

8、“.....在课外我们也可采用语文拓展性教学。初中语文拓展性教学可以从两个方面进行，个是课堂内的教学活动，个是课堂外的延伸拓展教学。课堂内的拓展性教学针对教材内容的延伸学习，教师更多关注学生对文章的深入还可以在定程度上对于教材中的知识进行了补充。初中拓展性语文教学方式实现了听说读写玩为体，在教学中注意采用寓教于乐的方式让学生既能愉快的玩耍，还能学到知识。初中语文拓展教学分析论文原稿。在定程度上讲，想要提高语文教学质量就必须改变传统教学思维模式，采学习方式，使学生集思广益大胆发表自己的见解......”。

9、“.....拓展性教学有助于促进学生的主动学习语文来源于生活，语文教学具有定的开放性，语文学习不应局限于课堂之上。为达此目标，语文教师应树立创新意识，超越课本，超越课堂，进行拓展性教学，促进学生主动文为例，教师可以鼓励学生描述下他们印象中记忆最深刻的背影，并说明记忆深刻的原因，这样的拓展教学可以让学生对朱自清的这篇背影有个情感的深化，从而更能感触作者的情感世界，而课外拓展性教学的范畴相对广泛些，如课外阅读课外活动课外体验。初中语文拓展教学分析论握。让学生找到利于自己学习的东西，通过对语文主题拓展课程的学习，更好地提高自己的语文素养，促进学生全面发展......”。