1、“.....这学习过程是比较高效的，学生能文原稿微课资源在初中信息技术课堂教学中的应用分析论文原稿。总结综上，时代的高速发展让微课资源走进了初中信息技术课堂，为信息技术教师组织课堂教学带来了新的渠道。但就实际情况来看，微课的运用仍存在定的不足，如部分教师微课资源在初中信息技术课堂教学中的应用分析论文原稿你们看漂亮吗同学们请看屏幕。教师随即用多媒体进行展示，然后继续问道如果要让这幅图片晚上的天空出太阳，需要怎样加工呢学生在讨论后，教师适时展示微课，微课中展示先打开图片利用工具箱点击编辑选择复制等流程步步呈现出来......”。

2、“.....通过教师口头讲解，部分学生则跟不上教师的速度，难以有效掌握。微课最典型的特征之就是精讲，能够将些操作类知识进行多角度多细节上进行讲解，学生在微课的帮助下，其理解难度也会大幅度降低。由此，为内容，加深对知识的理解，使学习更加高效。总结综上，时代的高速发展让微课资源走进了初中信息技术课堂，为信息技术教师组织课堂教学带来了新的渠道。但就实际情况来看，微课的运用仍存在定的不足，如部分教师微课课件制作水平不足微课注重预习和复习预习和复习是学生微课学习中不可缺少的两个环节......”。

3、“.....这就要求教师提前将教学内容制作成视频，及时上传至校内学习平台，使学生进行自学。这学习过程是比较高效的学们请看屏幕。教师随即用多媒体进行展示，然后继续问道如果要让这幅图片晚上的天空出太阳，需要怎样加工呢学生在讨论后，教师适时展示微课，微课中展示先打开图片利用工具箱点击编辑选择复制等流程步步呈现出来，学生根据视频步骤，在微课的精讲下，有效深化对知识的理解吸收和运用。因而，关于微课这新型教育资源如何深度应用到初中信息技术课程中，切实提升学生的学习效果......”。

4、“.....利用微课进行精讲初中信息技术中很多操作性知识都何深度应用到初中信息技术课程中，切实提升学生的学习效果，是当下信息技术教师需要着重探究的问题。关键词微课资源初中信息技术应用策略引言为适应社会主义经济发展，我国推出了新课程改革，致力于构建出以人为本的课堂教育观，打造出教学效率的效果。关键词微课资源初中信息技术应用策略引言为适应社会主义经济发展，我国推出了新课程改革，致力于构建出以人为本的课堂教育观，打造出开放型民主化的现代化育人环境，从而培育出知识与技能并重的新时代人才......”。

5、“.....在此过程中，教师要给予学生自主探究和操作的空间，让学生在自主操作中会不断完善自己的信息技术思维，快速掌握操作步骤，最终达到提升教学效率的效果微课资源在初中信息技术课堂教学中的应用分析论文原稿。，信息技术教师应充分收集网络资源，将其制作成灵活多元的微视频，在课前或者课中展示给学生，让学生在微课的帮助下更加细致地掌握知识。比如，在图片的加工的教学中，教师先进行情境导入老师今天准备了幅夜晚的景色图，你们看漂亮吗工的教学中，教师先进行情境导入老师今天准备了幅夜晚的景色图......”。

6、“.....教师随即用多媒体进行展示，然后继续问道如果要让这幅图片晚上的天空出太阳，需要怎样加工呢学生在讨论后，教师适时展示微课，微课中展备复杂性特征，通过教师口头讲解，部分学生则跟不上教师的速度，难以有效掌握。微课最典型的特征之就是精讲，能够将些操作类知识进行多角度多细节上进行讲解，学生在微课的帮助下，其理解难度也会大幅度降低。由此，为保障学生的听课效放型民主化的现代化育人环境，从而培育出知识与技能并重的新时代人才。微课是新时代背景下的产物，其具备灵活多变短小精悍的特征......”。

7、“.....打造出生动形象的课堂情境，激发学生的听课兴趣，并帮助学背景下的产物，其具备灵活多变短小精悍的特征，通过在初中信息技术课堂教学中穿插视频内容，打造出生动形象的课堂情境，激发学生的听课兴趣，并帮助学生在微课的精讲下，有效深化对知识的理解吸收和运用。因而，关于微课这新型教育资源先打开图片利用工具箱点击编辑选择复制等流程步步呈现出来，学生根据视频步骤，自己步步去完成操作，在此过程中，教师要给予学生自主探究和操作的空间，让学生在自主操作中会不断完善自己的信息技术思维，快速掌握操作步骤......”。

8、“.....学生在微课的帮助下，其理解难度也会大幅度降低。由此，为保障学生的听课效果，信息技术教师应充分收集网络资源，将其制作成灵活多元的微视频，在课前或者课中展示给学生，让学生在微课的帮助下更加细致地掌握知识。比如，在图片的灵活运用学习时间，也能够正确掌握知识点。同样，教师还要进行课外延伸，帮助学生拓宽知识视野，让学生接触更多新的信息技术知识，使他们的知识储备越来越充足。学生如果对课上的些知识没有及时掌握，可通过观看微课复习相关内容，加深课课件制作水平不足微课运用时机把握不到位等。因此......”。

9、“.....也要找出其存在的问题和不足，用发展的眼光，全新的视野，挖掘微课资源，实现微课教学的全方位优化，最终切实保障信息技术教學效果。注重预根据视频步骤，自己步步去完成操作，在此过程中，教师要给予学生自主探究和操作的空间，让学生在自主操作中会不断完善自己的信息技术思维，快速掌握操作步骤，最终达到提升教学效率的效果微课资源在初中信息技术课堂教学中的应用分析障学生的听课效果，信息技术教师应充分收集网络资源，将其制作成灵活多元的微视频，在课前或者课中展示给学生......”。