1、“.....强调了作文中的文化底蕴。写作水平能力在定程度上可以反映出学生的文学知识底蕴，如果教师只是味读写结合在初中语文教学中的运用分析论文原稿结合的独特魅力，通过阅读学习深化学生的情感感悟，同时能够提高学生的写作能力，这不仅减轻了学生学习的压力，而且提高了语文教师的教学效率，这不仅是语文教学中的重要环节，而且代作家巴金说过，我写文章如同写生活......”。

2、“.....文学素养的提高可帮助学生建立正确的观，所以教师应多方面训练学生的写作能力，久而久之文教学中的运用分析论文原稿。写作在读写中的意义现在考试关于作文的考查要求，也强调了创新对作文的重要性，强调了作文中的文化底蕴。写作水平能力在定程度上可以反映出学生的参考文献黄伟初中语文读写结合教学策略研究才智，伊志旭基于读写结合的初中语文高效课堂的探究科学咨询......”。

3、“.....陈永洪初中合的独特魅力，通过阅读学习深化学生的情感感悟，同时能够提高学生的写作能力，这不仅减轻了学生学习的压力，而且提高了语文教师的教学效率，这不仅是语文教学中的重要环节，而且是的解读，让学生通过对教材所学习到的文学素养去填充自己的写作能力，因此教学时应该尤其注重对学生的语言培养和阅读表达能力。所以教师要尤其注重听说读写这个方面去引导训练学生的的文章进行解读......”。

4、“.....讲解自己的感悟与理解，这不仅有利于扩宽学生知识境界，而且有利于将听说读写全面结合，全方位立体化提高语文学习效率，达到最佳的学习效果着重去培养学生的阅读能力，这将会为学生的阅读能力提供优质的素材来源。因此初中语文教师在教学的过程中，要深入展开对教材中优秀文章的解读......”。

5、“.....因此让学生在学习中不断提高自己的学习能力，本文通过分析读写结合教学的策略，来达到语文课堂中所展现的学习效体化提高语文学习效率，达到最佳的学习效果。摘要阅读与写作是作为中学生学习语文的重要环节，因此，语文教师在进行教学时应注重读写结合的教学模式，让学生在学习语文中感受到读写，同时能够提高学生的写作能力，这不仅减轻了学生学习的压力，而且提高了语文教师的教学效率......”。

6、“.....而且是语文教师通过方法与教育策略的更新从而逐步完善可以利用课余时间让同学们选择些自己感兴趣的文章进行解读，在课堂中进行全面分析，讲解自己的感悟与理解，这不仅有利于扩宽学生知识境界，而且有利于将听说读写全面结合，全方位立利用课外文章，践行读写结合教学初中语文教师着重去培养学生的阅读能力，这将会为学生的阅读能力提供优质的素材来源。因此初中语文教师在教学的过程中......”。

7、“.....因此教学时应该尤其注重对学生的语言培养和阅读表达能力。所以教师要尤其注重听说读写这个方面去引导训练学生的。可以利用课余时间让同学们选择些自己感兴趣了课堂中的教学方法，因此让学生在学习中不断提高自己的学习能力，本文通过分析读写结合教学的策略，来达到语文课堂中所展现的学习效果。利用课外文章......”。

8、“.....因此，语文教师在进行教学时应注重读写结合的教学模式，让学生在学习语文中感受到读写结合的独特魅力，通过阅读学习深化学生的情感感良好的促进作用读写结合在初中语文教学中的运用分析论文原稿。参考文献黄伟初中语文读写结合教学策略研究才智，伊志旭基于读写结合的初中语文高效课堂的探究科学咨询，王艳强调形式上的模仿和创新，是没有多少意义......”。

9、“.....表现出作文的深度性，这就要求学生到生活中真实的生活，著名现代作家巴金说过，我写文章如语文教师通过方法与教育策略的更新从而逐步完善了课堂中的教学方法，因此让学生在学习中不断提高自己的学习能力，本文通过分析读写结合教学的策略，来达到语文课堂中所展现的学习效为学生的语言表达能力提供了良好的促进作用。摘要阅读与写作是作为中学生学习语文的重要环节，因此......”。