1、“.....可以对学生学习兴趣进行有效激发，为其知识获得创造有利的条件，进而保证学生能够更为深入地初中语文情境教学的优化分析论文原稿低学生学习难度，对其知识的获得进行有效激发，进而对其综合能力进行科学培养，使课堂效率实现最大化。通常情况下，语文学科具有较强的工具性。教师需要科学培养学生人文情境，合理径也是灵活多样的。同时，学生也能够通过情境对课文内容形成更加深入的理解......”。

2、“.....情境教学的合理应用具有重要的价值，可以对学生学习兴趣进行有效激发，为其统授课方式比较，更加能够将学生的思路带入到讲解的内容当中，方面能够减少学生注意力不集中的现象，另方面也能够使学生在情境教学中更多地参与到课堂教学当中，切身感受到学习语文教师在具体应用情境教学时，需要深入分析教材文本，确保对文本内容和情感具有充分的理解，然后针对学生情况和文本特点建立情境......”。

3、“.....实现学生参与度学生可以在阅读课文之后提出自己的问题，方面表示学生对课文内容的理解不够深刻，另方面，有问题也是学生勤于思考的表现，正是因为学生对文章内容进行了思考，才能够发现自己的疑问物带到课堂上，让同学们进行切身的观察和触碰。这样学生就会很直观地看到榴莲的外形特征气味等，感受到榴莲和其他水果的不同。如学生在阅读春背影从百草园到味书屋这些课文时......”。

4、“.....这样方面可以调动学生的写作热情，进而提升教学效果另方面，还可以使学生明确写作主题，避免偏题错题的情况。除此之外，还可以帮助学生的思维得以发散。举个些方面的考虑呢学生可以在阅读课文之后提出自己的问题，方面表示学生对课文内容的理解不够深刻，另方面，有问题也是学生勤于思考的表现，正是因为学生对文章内容进行了思考，才能初中语文情境教学的优化分析论文原稿所在......”。

5、“.....问题性情境的优化，可以为学生思考问题提供科学的指引。初中语文情境教学的优化分析论文原稿。感情。比如，在阅读秋天的怀念文时，很多学生提出了同样的问题文章内容仅仅是以母亲为主题，但是课文题目看起来与文章的主题内容不匹配，作者设计题目主要是出于哪些方面的考虑呢这些课文时，笔者在布臵阅读作业之前......”。

6、“.....让学生在阅读课文的过程中，结合课文相关的教学视频深在布臵阅读作业之前，给学生提出如下问题课文的题目有哪些亮点为什么要选择这些题目呢给学生设臵问题后，让学生在阅读课文的过程中，结合课文相关的教学视频深入体会作者的思想例子，初这节作文课的作文是写种水果榴莲。由于种种原因，也许有部分学生没见过榴莲，也许部分同学不喜欢等，他们无法在脑海中想象榴莲的样子。这种情况......”。

7、“.....学生在学习课文的过程中，反复进行提出问题和解决问题的步骤，问题性情境的优化，可以为学生思考问题提供科学的指引。初中语文教师在讲授实物类作文时，要结入体会作者的思想感情。比如，在阅读秋天的怀念文时，很多学生提出了同样的问题文章内容仅仅是以母亲为主题，但是课文题目看起来与文章的主题内容不匹配......”。

8、“.....同时，教师还可以引导学生根据文本设计情境，然后通过表演方式参与课堂教学。初中语文情境教学的优化分析论文原稿。如学生在阅读春背影从百草园到味书屋现形式，情境教学的核心就是情境，情境设臵的质量与情境发挥的作用息息相关。情境教学当中，学生参与课堂教学的途径也是灵活多样的。同时，学生也能够通过情境对课文内容形成更加深理解课堂所学内容，实现学生文学素养的有效提升......”。

9、“.....关键词初中语文情境教学优化前言情境教学与传统授课方式比较，更加能够将学生的思路带入到讲解的内容当中，方面创设教学情境，可以使学生在具体的情境内进行思考，进而对其个人理解能力和思维能力进行更为有效的培养，确保学生充分调动自身各项身体感官，教师引导学生进行深入思考，对其进行正知识获得创造有利的条件，进而保证学生能够更为深入地理解课堂所学内容，实现学生文学素养的有效提升......”。