1、“.....师生起参与低碳校园建设，及参与校内外的低碳活动，每个人都为低碳环保贡献自己的理论，打与动力，让低碳成为学生的种生活习惯，内化为习惯后，伴随学生可持续发展与健康成长。参考文献汪滋淞中小学低碳校园设计策略及案例研究建设科技，刘玉龙，王宇婧中小学绿色校园设计策略建筑技艺，李于雄低碳校园规划的策略研究中国林业教育，马瑞芳，江筱毅低碳校创设小学低碳校园的策略分析论文原稿中的不良习惯，做低碳校园的建设者维护者。，推动低碳校园建设。需要将低碳校园建设的理念融入到学校的制度中，通过完善制度，加入低碳校园的元素，建设低碳环保相配套的制度体系......”。

2、“.....对师生的低碳行为进行鼓舞与康的生活习惯。践行低碳行为，培育良好素质在培养了学生低碳意识，营造了低碳文化后，需要设计些规范要求，让学生在实际生活中，践行低碳行为，真正落实低碳要求。通过制度的约束与行为的激励，鼓励师生起相应低碳号召，掌握低碳技巧，践行低碳行为，建设低碳校园。具体低碳行为等方面着手，创设小学低碳校园多选用公交地铁或是步行，步行更有益于健康，如果学校到家的距离不远，应鼓励学生尽量步行。要节约煤炭资源及其他资源，尽量不使用冰箱电风扇空调等，可以用比较传统的方法来散热，或开窗等。夏天开空调，不必要把温度调得太低。抓住植树节世界环境日无烟日等重大的节日......”。

3、“.....让学生认识低碳生活的重要性，宣传低碳知识。创设小学低碳校园的策略分析论文原稿。摘要低碳的生活方式，就是减少氧化碳排放的生活方式，而为减少氧化碳的排放，做出的素质。基于学科教学，融入低碳内容，营造低碳教学氛围，培育良好低碳文化。创设小学低碳校园的策略分析论文原稿。以立德树人为根本任务下，努力营造良好的校园低碳文化氛围，创建低碳校园。低碳文化的培育，要做好低碳文化的教育，让师生对低碳有更多的了解，且做好无烟日等重大的节日，组织些集中的低碳理念低碳知识低碳方法的宣传活动。让学生认识低碳生活的重要性，宣传低碳知识。以立德树人为根本任务下......”。

4、“.....创建低碳校园。低碳文化的培育，要做好低碳文化的教育，让师生对低碳有更多的了解，且做好马瑞芳，江筱毅低碳校园建设策略研究新校园，侯浩，刘霞低碳校园建设的循环管理策略研究太原城市职业技术学院学报，。摘要低碳的生活方式，就是减少氧化碳排放的生活方式，而为减少氧化碳的排放，做出的些努力和策略，即为低碳行动。在办公平而有质量的教育理念引领的低碳行为进行鼓舞与激励。总之，在小学教育中，要重视小学低碳校园的建设，教师以身作则，家校共育，带领学生参与到日常生活的低碳行为与实践中，培育学生良好的低碳意识习惯与素质，关爱学生的身心健康发展，提升小学教育质量。还需要教师做好激励评比与鼓舞......”。

5、“.....激励师生在低碳文化下积极参与健康环保的生活，引导师生起践行环保节约的低碳生活方式。培育低碳文化，可以从这些方面入手班级的宣传板报校园记者广播主题班会学校公众号等形式，宣传低碳环保的知识低碳理念，让学生深入认识低碳的意义，培养低碳意识在学科教学中，融入低碳教学，营造良好的低碳学习氛围，建设低碳文化。语文学科中，基于学科的人文素养，引导学生认识低碳环保的重要意义。数学学科，鼓励学生计算与考量什么样的交通方式更健康更节能和环保。道德法制课中注入低碳环保的理念，从而培养学生的德育，建设低碳校园。具体可以从这些方面入手......”。

6、“.....绿化家园的行动，鼓励学生在校园内校园外参与树木的种植保护，及花草的保护，营造低碳绿色的美好家园。师生起参与绿色环保宣传，让更多人参与。师生起节水节电垃圾分类废物再利用绿色出行节约粮食等。宣传鼓舞启发与评价，激励师生在低碳文化下积极参与健康环保的生活，引导师生起践行环保节约的低碳生活方式。培育低碳文化，可以从这些方面入手班级的宣传板报校园记者广播主题班会学校公众号等形式，宣传低碳环保的知识低碳理念，让学生深入认识低碳的意义，培养低碳意下，需要加强对下小学生的低碳习惯培养和低碳行为教育，师生起以身作则。关心与爱护我们美丽的地球与家园，创建小学低碳校园。结合我们学校的低碳校园建设经验......”。

7、“.....创设小学低碳校园抓住植树节世界环境日提供持续的低碳活动参与动力，让低碳成为学生的种生活习惯，内化为习惯后，伴随学生可持续发展与健康成长。参考文献汪滋淞中小学低碳校园设计策略及案例研究建设科技，刘玉龙，王宇婧中小学绿色校园设计策略建筑技艺，李于雄低碳校园规划的策略研究中国林业教育，教师与学生起改正生活中的不良习惯，做低碳校园的建设者维护者。，推动低碳校园建设。需要将低碳校园建设的理念融入到学校的制度中，通过完善制度，加入低碳校园的元素，建设低碳环保相配套的制度体系，对师生的日生活出行起居作息資源运用等各方面进行监督指导......”。

8、“.....培养师生积极健康的生活习惯。践行低碳行为，培育良好素质在培养了学生低碳意识，营造了低碳文化后，需要设计些规范要求，让学生在实际生活中，践行低碳行为，真正落实低碳要求。通过制度的约束与行为的激励，鼓励师生起相应低碳号召，掌握低碳技巧，践行低碳行为造有质量的小学教育。创设小学低碳校园的策略分析论文原稿。多选用公交地铁或是步行，步行更有益于健康，如果学校到家的距离不远，应鼓励学生尽量步行。要节约煤炭资源及其他资源，尽量不使用冰箱电风扇空调等，可以用比较传统的方法来散热，或开窗等。夏天开空调，园建设策略研究新校园，侯浩......”。

9、“.....。虽然工业进程的发展人口的急剧增加人们生活方式的大大转变以及人们无休止的对大自然的索取，如今世界的环境问题也越发严重了，氧化碳的排放量只增不减，造成了温室效应激励。总之，在小学教育中，要重视小学低碳校园的建设，教师以身作则，家校共育，带领学生参与到日常生活的低碳行为与实践中，培育学生良好的低碳意识习惯与素质，关爱学生的身心健康发展，提升小学教育质量。还需要教师做好激励评比与鼓舞，为学生提供持续的低碳活动参可以从这些方面入手，在校园内外开展保护树木，绿化家园的行动，鼓励学生在校园内校园外参与树木的种植保护，及花草的保护，营造低碳绿色的美好家园......”。