1、“.....经济发展和社会进步的大趋势下，目前农村地区初中辍学生中，因家庭贫困劳力不足和父母对子女教育不重视等原因引起的辍学生所占比例相对较小这说明，随着社会经济的发展，传统的导致初中生辍学的主要因素已发生了根本性的变化浅谈边疆少数民族地区农村中学生自愿辍学的原因分析论文原稿步提出解决这问题方案的基础，将对进步完善我县农村中学教育具有重大意义。本文从新形势下的经济教育学校管理父母观念和学生个人心理等诸方面，综合性地对这问题进行了分析......”。

2、“.....在农村经济发展和社会进步的大趋势下，目前农村地区初中辍学生中，因家庭贫困劳力不足和父母对子女教育不重视等原因引起的辍学生所占比例相对较小这说明，随着社会经济的发展，传统的导致初中生辍学的主要因素已发经济负担原因。而在这次调查中，农村中学生辍学正是因为家庭经济较好，父母满足了他们孩子的各个方面的需求，使学生迷茫在花花绿绿的現代化世界，使之逐渐对学习产生厌倦，在走访的过程中发现有部分学生已经拥有了摩托车自行所以，对于农村初中生，除非初中学习优异有希望上高中......”。

3、“.....就上个两年，学会几个英语单词以及些数理化等基本常识就够了。因此，只有那些很看重初中学历的书，读书没用，我想打工帮你们挣钱。是啊,多孝顺的孩子，可是他却辜负了自己的未来。对于我县农村初中生而言，如果想继续求学，他们的最终目标很少是仅仅为了上高中，而无非都是为了上大学，因为具有高中学历和具有初中学历中教育出现的个新问题。经分析认为，造成这现象的原因有内因和外因两种因素。因而，需要我们用新的思维和方法去削减这些影响力量......”。

4、“.....实现国家提出的两基目标。因此，我标很少是仅仅为了上高中，而无非都是为了上大学，因为具有高中学历和具有初中学历两者在社会上就业的相对优势并不明显，他们不会只是为了上高中拿个高中毕业证，而且现在读高中的费用的数目不小，更何况由于知识基础差的问题才是辍学产生的根本原因。实际上，在目前，即使在富裕起来的家庭，初中生在继续求学的道路上也看不到多大的前途和希望，在调查中，有名学生年级毕业后，本应该到中学完成他年义务教育的义务，可是呢......”。

5、“.....他们不会只是为了上高中拿个高中毕业证，而且现在读高中的费用的数目不小，更何况由于知识基础差的问题，将有大部分乡镇中学的初中生上不了我县唯的高中，就更别说其他县的高中了。的道路上也看不到多大的前途和希望，在调查中，有名学生年级毕业后，本应该到中学完成他年义务教育的义务，可是呢，他选择了到广东省东莞市打工，当年他岁还不到，在辍学的时候他对他的父母说我知道我们家有钱，但是我不想读高中......”。

6、“.....就上个两年，学会几个英语单词以及些数理化等基本常识就够了。因此，只有那些很看重初中学历的学生才会坚持读完初中并参加中考，而那些不看重初认为，与其说是读书无用论，还不如说是读书无望论促成了我县农村中学今天居高不下的辍学率读书无用论不过是在读书无望论基础之上产生的，后者才是辍学产生的根本原因。实际上，在目前，即使在富裕起来的家庭，初中生在继续求，将有大部分乡镇中学的初中生上不了我县唯的高中，就更别说其他县的高中了。浅谈边疆少数民族地区农村中学生自愿辍学的原因分析论文原稿......”。

7、“.....当年他岁还不到，在辍学的时候他对他的父母说我知道我们家有钱，但是我不想读书，读书没用，我想打工帮你们挣钱。是啊,多孝顺的孩子，可是他却辜负了自己的未来。对于我县农村初中生而言，如果想继续求学，他们的最终中毕业证的学生则更多地想到了中途弃学，早早进入社会，准备参加社会工作。因此，我认为，与其说是读书无用论，还不如说是读书无望论促成了我县农村中学今天居高不下的辍学率读书无用论不过是在读书无望论基础之上产生的......”。

8、“.....而是骑着摩托车游荡，有的甚至干脆就辍学回家呆着，有部分辍学的学生跑到广东等沿海地区打工。浅谈边疆少数民族地区农村中学生自愿辍学的原因分析论文原稿。所以，对于农村初中生，除非初中学习优异有希望从经济所迫到经济所惑目前有关农村初中生辍学问题的研究，大多强调地方经济落后以及家庭经济困难等经济负担原因。而在这次调查中，农村中学生辍学正是因为家庭经济较好，父母满足了他们孩子的各个方面的需求，使学生迷茫在花，即已由过去的以外部强迫被动性为主的辍学......”。

9、“.....我将这种在外部强迫被动性原因相对减少情况下学生主动弃学的现象称为自愿性辍学。对我县农村初中生自愿性辍学原因的分析，是进步提出解决这问这样句话读十年书，不如走趟远门，他们认为读书不如打工，现在又不实行包分配，如果找不到工作，那不就是竹篮打水场空，打工还可以挣钱农民很会算帐，由于他们的文化程度不高，他们算不到长远的利益，只看到眼前的利益。在农生了根本性的变化，即已由过去的以外部强迫被动性为主的辍学，转化为以学生主动性弃学为主的辍学......”。