1、“.....不但使学生的信息素养得以提升，还锻炼了学生们实践能力。结语总而言之，将创客教育融入到高中信息技术教学实践中是具有重要意义的。在高中信息技术教学实践中实施创客教育不师在课堂教学中融入创客教育，不但完成了课堂教学目标，还使学生在创客活动中学会了视频拍摄和制作的方法。创客教育在高中信息技术教学中的实践分析论文原稿。例如，在父亲节到来之时，学生们会以送礼物或送贺卡的方式向父亲表示祝福。教师可以利用这个节日，为学生设计个创客教学活动，学生为父亲亲自制作贺卡创客教育在高中信息技术教学中的实践分析论文原稿新型的教学方法。主要就是创造情境找到问题思考问题设计作业制作作业分享作业。例如，教师在设计视频信息的采集与加工这节课教学活动时，可以利用多媒体为学生播放些网友自己制作分享的小视频......”。

2、“.....像这类视频都属于创客作品。学生在观看视频的过程中会对视频产生浓厚的兴趣，教师可以以了教学目标，学生还能积极的参与到教学活动中。创客教育在高中信息技术教学中的实践方法改变传统的教学方法在高中信息技术教学中，有很多教师还在用传统的教学方法传授信息技术理论知识和操作技能，教师先将操作方法和技巧为学生讲解遍，然后学生再上机操作。传统的教学方法对于学生来说单调枯燥，并限制了学生们的息技术教材中，涉及到的内容及其广泛，比如计算机网络基础理论知识办公软件以及制作动画视频程序等，可以说是包罗万象。所以，将创客教育融入到高中信息技术课堂教学中是非常有必要的。例如，教师在设计图像信息的采集与加工这课教学活动时，用幻灯片展示几个的美化特效图，让学生欣赏，刺激学生的美观......”。

3、“.....在传统的信息技术学科教学中，教师只注重对计算机和网络知识的教学，而学生对于信息技术学科的理解就是計算机课。在高中阶段，信息技术学科是培养学生信息素养的重要学科，而想要学生具有更高的信息素养，教师不但要将计，但是信息技术教师们也应重视对信息技术学科的教学。为了改变传统的信息技术教学模式，教师在信息技术教学中采用了探究式教学法。在高中信息技术课堂教学中，教师引导学生对操作技能进行自主探究和学习，并且鼓励学生通过动手实践的方法将实际生活中的问题解决。关键词创客教育高中信息技术教学前言高中在高中生学的参与到教学活动中。创客教育在高中信息技术教学中的重要性高中信息技术学科对于培养学生信息素养有很重要的作用......”。

4、“.....教师只注重对计算机和网络知识的教学，而学生对于信息技术学科的理解就是計算机课。在高中阶段，信息技术学科是培养学生信息素养的重要学科，而想要学生具有更高的信息容及其广泛，比如计算机网络基础理论知识办公软件以及制作动画视频程序等，可以说是包罗万象。所以，将创客教育融入到高中信息技术课堂教学中是非常有必要的。例如，教师在设计图像信息的采集与加工这课教学活动时，用幻灯片展示几个的美化特效图，让学生欣赏，刺激学生的美观，激发学生的创作欲望。教师在讲授出发点，引导学生自己拍摄和制作小视频。教师将学生分为几个小组，通过小组合作的方式来完成作品。小组内成员相互讨论以后将剧本编写出来，并确定了拍摄方式，然后开始拍摄小视频。学生在动手操作和拍摄小视频的过程中，掌握了拍摄方法和视频压缩方法......”。

5、“.....而这活动就是创客教育。教创客教育在高中信息技术教学中的实践分析论文原稿阶段中占据重要的地位。随着信息技术的快速发展，对高中生也产生了定的影响。所以，高中生更应该重视信息技术学科。作为高中信息技术的教师，要改变传统的教学方法，将创客教育融入到高中信息技术教学中，引导学生积极的学习信息技术知识，提升学生们的信息素养。创客教育在高中信息技术教学中的实践分析论文原稿。作为高中信息技术的教师，要改变传统的教学方法，将创客教育融入到高中信息技术教学中，引导学生积极的学习信息技术知识，提升学生们的信息素养。创客教育在高中信息技术教学中的实践分析论文原稿。创客教育在高中信息技术教学中的优势在高中阶段，信息技术学科与语文数学和英语学科相比，并没有占据重要的地能力和创新思维。因此......”。

6、“.....就要对传统的教学方法进行改变和创新。因为创客教育主要是以培养学生创意设计和制作能力为主，所以在高中信息技术教学课堂中可以采用多种教学方法，例如探究式学习基于问题的学习小组合作式的学习等。而教师可以将这几种教学方法结合到起，组成种创养，教师不但要将计算机和网络知识教授给学生，还应培养学生的操作能力，最重要的就是培养学生能够灵活的将信息技术运用到生活中去解决问题的能力。关键词创客教育高中信息技术教学前言高中在高中生学习阶段中占据重要的地位。随着信息技术的快速发展，对高中生也产生了定的影响。所以，高中生更应该重视信息技术学常用的抠图方法时，可以引导学生利用种抠图方法，对自己的生活照片进行抠图，并将其嵌入到自己喜欢的风景图片中，进行图像合成，完成作品以后学生会感到种成就感......”。

7、“.....要以信息技术教材的内容为前提来设计创客教育活动，这样才能将创客教育和信息技术学科有效的融合到起。教师不但完成了教学目标，学生还能积在课堂教学中融入创客教育，不但完成了课堂教学目标，还使学生在创客活动中学会了视频拍摄和制作的方法。设计以教材为主活动信息技术学科的教学内容是创客教育融入高中信息技术教学实践的重要依据，因此要加强对信息技术教材的重视度，在实施创客教育时要以信息技术的教材内容为主。在高中信息技术教材中，涉及到的型的教学方法。主要就是创造情境找到问题思考问题设计作业制作作业分享作业。例如，教师在设计视频信息的采集与加工这节课教学活动时，可以利用多媒体为学生播放些网友自己制作分享的小视频，小视频中要有趣味性的故事情节，像这类视频都属于创客作品......”。

8、“.....教师可以以此创客教育在高中信息技术教学中的实践分析论文原稿位，中学级教师，研究方向高中信息技术教学。创客教育在高中信息技术教学中的实践方法改变传统的教学方法在高中信息技术教学中，有很多教师还在用传统的教学方法传授信息技术理论知识和操作技能，教师先将操作方法和技巧为学生讲解遍，然后学生再上机操作。传统的教学方法对于学生来说单调枯燥，并限制了学生们的创锻炼学生们的操作技能，还培养了学生创新思维和创造能力，帮助学生们将自己的创意变成作品。高中信息技术学科是培养学生信息素养的重要学科，将创客教育融入到高中信息技术教学中，能使学生的信息素养不断提升，由此可见，在高中信息技术教学中实施创客教育活动是非常有必要的。参考文献张志勇谈创客教育在高中信息在设计和制作父亲节贺卡的过程中......”。

9、“.....设计和制作完后用彩色打印机打印出来，祝福贺卡就制作完成了。通过这次教学活动实践，学生将生活中拍摄的照片应用到制作贺卡中，使自己的创意变成了作品，学生们非常高兴。在高中信息技术教学中融入创客教育，要注意理论联系实际，要为出发点，引导学生自己拍摄和制作小视频。教师将学生分为几个小组，通过小组合作的方式来完成作品。小组内成员相互讨论以后将剧本编写出来，并确定了拍摄方式，然后开始拍摄小视频。学生在动手操作和拍摄小视频的过程中，掌握了拍摄方法和视频压缩方法，对视频常用的格式也有了进步的了解，而这活动就是创客教育。造能力和创新思维。因此，想要将创课教育融入到高中信息技术教学中，就要对传统的教学方法进行改变和创新。因为创客教育主要是以培养学生创意设计和制作能力为主......”。