1、“.....与此同时，学生在课好课堂氛围的创设也有许多的方法，仅仅是通过课堂互动，向学生提问等教学方法，难以保证课堂学习氛围能够调动学生的学习积极性。甚至会给学生造成较为沉重的学习压力，学生失去对教师的信任，良好师生关系难以建立，容易导致课堂教学质量低下，浅析初中数学课堂教学有效性的分析论文原稿识思维导图的习惯，快速让学生掌握本节课所学重点知识，可以有效提高学生的课堂知识掌握效果。教师在建构思维导图时，可以引导学生自己进行相关知识的罗列总结，接下来由教师进行引导，将各项所学知识之间建立相关联系......”。

2、“.....数学题目做出来，就代表个人已经学会相关数学知识，而不管如何在日常生活中进行运用。这样的课堂教学方式，不仅不会提高学生的学习效果，还会让学生产生严重的内卷情况，造成社会竞争压力增加，学生学习负担加重的严重后果。借助思维导图教学方的成绩，而对于学习过程则关注较少，这种只重结果而忽略过程教学评价的思想成为现在病态化学习竞争中的有力推手，然而这样的评价方式并不全面，甚至会阻碍学生的进步和成长，让学生在学习过程中难以保证个人的学习效果。同时......”。

3、“.....在考试过程中占有较大的分值，同时也是学生个人逻辑思维能力培养的基础性学科，从初中开始加入物理以及化学地理等等科目学习，学习这些理论性学科需要学生具创设也有许多的方法，仅仅是通过课堂互动，向学生提问等教学方法，难以保证课堂学习氛围能够调动学生的学习积极性。甚至会给学生造成较为沉重的学习压力，学生失去对教师的信任，良好师生关系难以建立，容易导致课堂教学质量低下，阻碍了学生的生数学兴趣的激发，结合学生实际情况进行教学研究，将课堂教学环节前后联系起来，引导学生思维步步深入，学会进行深入思考......”。

4、“.....屈敬根提高初中数学课堂教学有效性的策略和实略创设数学课堂良好环境，培养学生数学学习兴趣提高课堂教学效率，首先需要教师创设良好课堂学习氛围，然而良好课堂氛围的创设也有许多的方法，仅仅是通过课堂互动，向学生提问等教学方法，难以保证课堂学习氛围能够调动学生的学习积极性。甚至绩，在课堂中所使用的教学方法也比较单，更多的是以教师的讲解为主，让学生结合相关知识进行习题练习，这种被动讲授式的课堂方式以及题海战术让学生逐渐丧失了学习数学知识的兴趣，导致学生在课堂学习中缺少主动思考......”。

5、“.....不利于学生的成长。在这样的课堂学习氛围中，学生学习知识的效果也就难以得到保证。教师在课堂教学中要注重学生数学兴趣的激发，结合学生实际情况进行教学研究，将课堂教学环节前后联系起来，引导学生思维步步深入，学会进行深入思课堂教学有效性的提高策略儿童大世界，浅析初中数学课堂教学有效性的分析论文原稿。提高初中数学课堂教学效率的策略创设数学课堂良好环境，培养学生数学学习兴趣提高课堂教学效率，首先需要教师创设良好课堂学习氛围，然而良好课堂氛围的辑思维能力。学生从小学阶段开始接触数学知识......”。

6、“.....由此看来，数学知识的学习对于学生的成长和发展来说尤为重要。在现阶段课堂教学过程中，教师比较关注学生初中数学的成绩，而践研究新课程导学，唐国胜试谈初中数学课堂教学有效性的提高策略儿童大世界，。参考文献谢鹃声初中数学课堂教学的有效性提升探析课堂内外初中教研，屈敬根提高初中数学课堂教学有效性的策略和实践研究新课程导学，唐国胜试谈初中数学给学生造成较为沉重的学习压力，学生失去对教师的信任，良好师生关系难以建立，容易导致课堂教学质量低下，阻碍了学生的进步和发展，不利于学生的成长......”。

7、“.....学生学习知识的效果也就难以得到保证。教师在课堂教学中要注重学出来，就代表个人已经学会相关数学知识，而不管如何在日常生活中进行运用。这样的课堂教学方式，不仅不会提高学生的学习效果，还会让学生产生严重的内卷情况，造成社会竞争压力增加，学生学习负担加重的严重后果。提高初中数学课堂教学效率的策对于学习过程则关注较少，这种只重结果而忽略过程教学评价的思想成为现在病态化学习竞争中的有力推手，然而这样的评价方式并不全面，甚至会阻碍学生的进步和成长，让学生在学习过程中难以保证个人的学习效果。同时......”。

8、“.....在考试过程中占有较大的分值，同时也是学生个人逻辑思维能力培养的基础性学科，从初中开始加入物理以及化学地理等等科目学习，学习这些理论性学科需要学生具有定的逻堂学习中也会逐渐养成在头脑中建構知识思维导图的习惯，快速让学生掌握本节课所学重点知识，可以有效提高学生的课堂知识掌握效果。教师在建构思维导图时，可以引导学生自己进行相关知识的罗列总结，接下来由教师进行引导，将各项所学知识之间建阻碍了学生的进步和发展，不利于学生的成长......”。

9、“.....学生学习知识的效果也就难以得到保证。教师在课堂教学中要注重学生数学兴趣的激发，结合学生实际情况进行教学研究，将课堂教学环节前后联系起来，引导学生思维步步深入，学助学生理解知识之间的关系和概念，有助于在接下来进行应用时，学生能够快速从思维导图中提取相关知识。提高初中数学课堂教学效率的策略创设数学课堂良好环境，培养学生数学学习兴趣提高课堂教学效率，首先需要教师创设良好课堂学习氛围，然而良式，引导学生提高学习效果思维导图是种现阶段特别流行的学习方式，通过思维导图可以将本单元所学知识通过图表的形式呈现出来，也有助于学生理解和记忆......”。