1、“.....摒弃传统老套的教学理念。教师应当从听说读写的角度综合考量学生的复述能小学语文课堂培养学生复述能力的策略分析论文原稿的过程中，学生不单单要掌握课本知识，更重要的是提高自己的综合素质。通过锻炼自己的复述能力，能够积累大量优美的词段，并转化为自己的语言，应用在自己日常口头表达与书面写作加牢固。目前，大部分学生都是机械性记忆，对文字反复地读，再字不漏地背下来......”。

2、“.....长时间看来背诵效果不佳。复述讲究提炼文章的中心大意，用自己的语言灵活地，如在家庭中向父母复述课文，任选自己最喜欢的故事在课堂上进行复述比赛，开展读书分享会等活动，通过竞争来激发学生对复述的热情。教师要增强学生在学习过程中的主体性，可以开积极开展拓展性的复述教学活动随着语文教学改革不断深化，学生的自主性学习创造性学习拓展性学习成为教学改革的重点。因此......”。

3、“.....教师要创造性开展与课堂以期为小学语文教育的改革提供定意义的借鉴。教师可以采取多种方法进行复述教学。例如，教师可以选两名同学，名同学朗读，名学生现场复述。教师可以把作文与复述相联系，让学生积复述过程中，教师应当认真倾听，及时发现学生存在的问题并指正，当学生面临卡壳的窘况时，教师要对学生进行适当的提示和引导。小学语文课堂培养学生复述能力的策略分析论文原稿活动......”。

4、“.....教师要增强学生在学习过程中的主体性，可以开展分组合作活动，让学生共同进步，而沟通交流的过程也对提高复述能力有正向作用。教师可以采展性学习成为教学改革的重点。因此，在培养学生复述能力的过程中，教师要创造性开展与课堂内容相结合的拓展性活动，多角度提高学生的复述能力。小学生活泼好动，面对复杂枯燥的知小学语文课堂培养学生复述能力的策略分析论文原稿极参与到动笔复述的过程中......”。

5、“.....在学生复述过程中，教师应当认真倾听，及时发现学生存在的问题并指正，当学生面临卡壳的窘况时，教师要对学生进行适当的提示和引语文素养。然而，国内教育学界对该领域的相关研究不够深入，大部分小学语文教师在该方面的实践时也难以得心应手。基于此，本文重点探讨在小学语文课堂中培养学生复述能力的策略，地读，再字不漏地背下来，但这只能满足应试要求，长时间看来背诵效果不佳......”。

6、“.....用自己的语言灵活地表达出来，这与机械性地背诵文章不同，能够加深学生对。摘要复述是小学语文教学中的重要内容，综合了听说读写项能力，有利于培养小学生的概括能力表达能力，增强小学生的记忆力，帮助小学生搭建逻辑清晰的思维体系，提高小学生的综合取多种方法进行复述教学。例如，教师可以选两名同学，名同学朗读，名学生现场复述。教师可以把作文与复述相联系，让学生积极参与到动笔复述的过程中......”。

7、“.....在学生难免会出现怠慢情绪，采用拓展性活动恰好能增强学生的兴趣。教师可以开展课外专题活动，如在家庭中向父母复述课文，任选自己最喜欢的故事在课堂上进行复述比赛，开展读书分享会等文章的理解，提高学生的学习效率。小学语文课堂培养学生复述能力的策略分析论文原稿。积极开展拓展性的复述教学活动随着语文教学改革不断深化......”。

8、“.....增强学生的记忆力，提高学习效率复述文字是背诵文章的前提，通过无数次的复述，能够让学生记得更加牢固。目前，大部分学生都是机械性记忆，对文字反复重要的是提高自己的综合素质。通过锻炼自己的复述能力，能够积累大量优美的词段，并转化为自己的语言，应用在自己日常口头表达与书面写作中。通过长时间的复述，能够让学生讲话更，如让学生倾听或者朗读段文字......”。

9、“.....在选择复述材料时，教师可以选择教材中的重点课文，也可以根据小学生的兴趣爱好选择有趣的故事，让学生通过自己的语言进中。通过长时间的复述，能够让学生讲话更加精辟流畅用词规范，提高学生的语言应用能力。在学生写作的过程中，肚子里的墨水正源于平时复述文章时的积累。久而久之，学生的写作水平达出来，这与机械性地背诵文章不同，能够加深学生对文章的理解，提高学生的学习效率......”。