1、“.....也能够为英语学习注入定的生机和活力，促进英语课堂高效展开。参考文献金丽绘声绘色，助推阅读农村初中英语教学初探校园英语，程春芳绘声绘色农村初中英语学困生学习心理障碍分析及对策论文原稿小组探究合作的方式，能够促进学困生的语言表达，也能够更好地促进学困生对于英语的了解。同时英语教师要鼓励学困生进行英语交流，并且对于学困生的交流观点和交流想法进行系列的引导，促进学困为了英语教学的重点把握对象。因此......”。

2、“.....来促进农村初中英语课堂的快乐阅读展开。农村初中英语教师有效的教学方法来培养学困生的创造思维和发散思维，同时结合。经典的适合的阅读教材不仅能帮助学困生开拓视野，而且能让学困生了解到中西方文化的差异。比如在进行英语教学时，由于学困生已经拥有了定的英语词汇积累，有了定的英语听说读写能力，因而教师在农村初中英语课堂中展开英语阅读教学策略展开阅读兴趣教学首先......”。

3、“.....英语教学当中的个兴趣点是关键点，通过兴趣引导学困生学习障碍分析及对策论文原稿。最后，在进行农村初中英语学习中的转化学困生，应该从各个方面予以充分的重视。广大教师应该从学困生的实际情况出发，努力实现教学观念的创新，积极提升学困生的初对词汇进行补充教学。最后，在进行农村初中英语学习中的转化学困生，应该从各个方面予以充分的重视。广大教师应该从学困生的实际情况出发，努力实现教学观念的创新......”。

4、“.....同时帮助学困生更好地学习英语，培养学困生的英语运用能力，其次，选择合适的阅读教材，不是降低的经典性，而是要降低阅读的难度，让阅读更契合学困生。经典的适合的阅读教材课堂的快乐阅读展开。农村初中英语教师有效的教学方法来培养学困生的创造思维和发散思维，同时结合高质量的教学设计有效的针对英语应用题的解决，帮助学困生解决英语问题......”。

5、“.....帮助他们从细节入手来养成良好的学习习惯。同时，学困生家长也应该积极和教师沟通，共同还提升学困生的农村初中英语学习，这样才能符合新课标下的农村初中英语綜合素质能力的要求。最后，农村初中英语教师本着以学困生为本的教学理念，切实发挥阅读在农村初中英语课堂教学中的作用，提高农村初中英语课堂质量，能够建立个高效的英语课堂。农村初中英语学困生学习心理阅读教学方式的展开，也能够为英语学习注入定的生机和活力......”。

6、“.....参考文献金丽绘声绘色，助推阅读农村初中英语教学初探校园英语，程春芳绘声绘色，悦读农村初中英语阅读教学中英语学习兴趣，帮助他们从细节入手来养成良好的学习习惯。同时，学困生家长也应该积极和教师沟通，共同还提升学困生的农村初中英语学习，这样才能符合新课标下的农村初中英语綜合素质能力的要仅能帮助学困生开拓视野，而且能让学困生了解到中西方文化的差异。比如在进行英语教学时......”。

7、“.....有了定的英语听说读写能力，因而教师选取了展开英语阅读教学策略展开阅读兴趣教学首先，在农村初中英语课堂中来展开英语阅读可以提起学困生英语学习的兴趣。英语教学当中的个兴趣点是关键点，通过兴趣引导学困生学习英语，才能更好地调动模式初探华人时刊，。摘要现今，英语已经被广泛的应用到英语教学课堂中，而英语学困生的教学也成为了英语教学的重点把握对象。因此，通过对农村初中英语的教学研究的展开......”。

8、“.....通过英语课堂多样教学方法的使用为农村初中课堂教学提供更多的教学策略。再加上，多媒体中生动的画面和英语老师优秀的英语教学，能够为学困生的英语学习带来巨大的学习乐趣。同时，多重英语困生学习心理障碍分析及对策论文原稿。最后，学困生在英语阅读之后，英语老师通过小组探究合作的方法，来使学困生来探究英语中到底表达什了什么内容。同时通过小组探究合作的方式，能够促......”。

9、“.....。农村初中英语学困生的状态新课程理念下，要求对农村初中英语课堂教学管理提出了新要求。要求针对农村初中英语课堂管理出现的问题进行解决，并更好地学习英语。结语总而言之，通过英语课堂多样教学方法的使用为农村初中课堂教学提供更多的教学策略。再加上，多媒体中生动的画面和英语老师优秀的英语教学，能够为学困生的英语学习带来巨大高质量的教学设计有效的针对英语应用题的解决，帮助学困生解决英语问题。最后......”。